1.7我们的过山车 课件(教科版).ppt

* * * * * * * * * * 1.7我们的“过山车” 教科版 三年级下 导入新课 说说这是什么游乐设施 过山车 过山车，又称为云霄飞车，是一种机动游乐设施，常见于游乐园和主题乐园中，由美国发明家和商人库斯·阿德纳·汤普森（LaMarcus Adna Thompson） 发明。 重力之父：库斯·阿德纳·汤普森 新知讲解 一个基本的过山车构造中，包含了爬升、滑落、倒转（儿童过山车没有倒转），其轨道的设计不一定是一个完整的回圈，也可以设计为车体在轨道上的运动方式来回移动。 新知探究 你见过或玩过游乐园中的过山车吗？ 聚焦 直线运动 快速旋转的过山车 直线爬坡 弯道快速行驶的过山车 高处下来之后，慢慢减速的过山车 曲线运动 曲线运动 曲线运动 利用所学说说它们是哪种运动形式 ？ 新知探究 探索一 使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道 一、建造塑料积木轨道 制作材料：塑料积木、底板 制作过程： 1、选择恰当的积木连接出一条直线轨道。 2、选择恰当的积木连接出一条曲线轨道。 将积木用力压在底板上，两块积木的连接处要压平。 要点提示 新知探究 探索一 使用不同材料建造直线轨道和曲线轨道 二、建造泡沫保温管轨道 制作材料：铁架台、泡沫保温管、剪刀 制作过程： 1、将泡沫保温管用剪刀剪开。 2、用铁架台的试管夹将泡沫保温管连接起来，并调整高度。 3、根据需要设计直线轨道或曲线轨道。 相接的泡沫保温管处不要有漏缝，可以用透明胶带在底部粘连，或将相接的泡沫保温管叠在一起。 要点提示 明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新知探究 探索二 “过山车的设计要求” 轨道的总长应2米以上。 要有直线轨道和曲线轨道。 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 整座“过山车”要稳固 如果轨道距离太短将难以测量运动的时间。轨道也不宜过长，不然需要的材料过多，搭建起来用时也会较长。 新知探究 探索二 可用软尺或细绳来测量。 如何测量轨道的长度？ 用硬质的直尺可以测量轨道的长度吗？为什么？ 不可以。由于”过山车“存在曲线轨道，因此用硬质的直尺测量不准确。 明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新知探究 探索二 “过山车的设计要求” 轨道的总长应2米以上。 要有直线轨道和曲线轨道。 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 整座“过山车”要稳固 将所学知识应用于活动的具体问题中，直线轨道有利于“过山车”的加速，而曲线轨道通过减缓速度使”过山车“平稳运行。 直线惯性加速 曲线缓冲减速 惯性 科学词汇 实验告诉你什么是惯性 明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新知探究 探索二 “过山车的设计要求” 轨道的总长应2米以上。 要有直线轨道和曲线轨道。 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 整座“过山车”要稳固 让轨道上的小球可凭借重力和惯性而运动，更符合真正的过山车情况。适宜的坡度，能给小球提供足够动力。 明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新知探究 探索二 “过山车的设计要求” 轨道的总长应2米以上。 要有直线轨道和曲线轨道。 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 整座“过山车”要稳固 中途不能停止 轨道中间不宜断开，全程完整通畅。 明确设计要求并讨论怎样才能做到。 新知探究 探索二 “过山车的设计要求” 轨道的总长应2米以上。 要有直线轨道和曲线轨道。 轨道的坡度要有变化。 小球能滚完全部轨道，不能脱轨。 整座“过山车”要稳固 关注轨道连接的同时也要关注承载”过山车“的基础设施。 豆腐渣工程 小实践 新知探究 探索三 设计 在纸上设计”过山车“的轨道路线。要有起点和终点，分直线轨道和曲线轨道，轨道的坡度要有变化。 塑料轨道 泡沫轨道 小实践 新知探究 探索三 制作 在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的，也是非常重要的，有效率的一种方法。根据设计要求，符合科学规律才能设计成功作品。制作的过程不要随意更改之前的设计图。 小实践 新知探究 探索三 评价 根据“过山车”的设计要求，完成对“过山车”的评价。 1、长度是否达标。 2、是否同时具有直线轨道和曲线轨道。 3、轨道的坡度是否有变化。 4、“过山车”是否稳固。 在“过山车”的拼搭过程中，可以边拼搭边测试，对于测试中发现的各种问题，进行相应的调式，确保“过山车”顺利运行。 拓展延伸 过山车的历史 1、萌芽阶段：过山车的最早雏形，源自十五世纪