六年级数与代数错题集.pdf

六年级 数与代数 典型错例分析 《 》 题型： 、数的认识 一 错题 、 （)把 ， （） （ ） I 段 ， ： 1 3 米长的钢管平均锯成 5 每段是全长的 每段长 ， （） 米 每段长是 6 米的 。 • (2) - 根绳子，剪成两段，第- 段长 3/7 米，第二段占全长的 3/7, 第 （ ） 段长一些。 找错 （ ) 学生对分数的意义和具体的数量认识不是非常清晰，容易混 错题原因 ： 淆。 纠错 （ ) 分清虚数与实数之间的区别，不带单位的分数是个比较值，是 剖析 ： 不能表示数的具体大小，带单位的分数是一个具体地数，是固定的。 丨 / ), ( / ) 正解 （） 段， ： 把 3 米长的钢管平均锯成 5 每段是全长的（1 5 每段长 3 5 米，每段长是 米的 （/10 6 1 h 加强该类型题 并让学生举例说明 ， ， 。 策略： FI 的训练 使学生明确它们之间的区别 题型：因数与倍数 错题 （) A B 都是自然数， B , A 和 B 的最大公因数是 ： 1 和 而且 A + =5 那么 )。 ( ) A 的等于B 的，那么 B 是八的 （ ) 2 找错 错题原因 这类题 涉及到用字母表水数， 看往往感觉有些糊涂， ( )： H 学生 比较难以理解。 纠错 剖析 A 与 B 存在倍数关系，其屮的较大的数是两数的最小公倍数，其屮 ( : 较小的数是两数的最大公因数数， （ ) , 正解： 1 A 和 B 都是自然数，而且 A +B=5 那么 A 和 B 的最大公因数是 ( B )。 ( ) A 的等于B 的，那么 B 是 A 的 （ 倍数或 因数 ） 2 策略 加强各知识点的联系教学 在平时训练屮多出现类似的题 ,让学生仔细 ： ， R 观察题 n的要求。 题型 改写与求近似数 ： 错题 1、 ， ，百万位是最小的合数， ： 一个九位数 最高位是最小的质数 千位上的 数既是奇数又是合数，其余数位上都是 0, 这个数读作 （