GoogleEarth在中学地理教学上的应用.doc

Google Earth在中学地理教学上的应用 摘要： 中学地理教学强调对学生全面素质的培养，让学生熟练掌握地理知识的基础上，重视学生运用地理知识能力的培养。在传统的中学地理教学过程中，教师往往是以讲授的教学方法为主，学生的学习地理积极性不够，难以掌握一些必要的地理知识，运用能力也达不到预期目的。新课改下的地理，要求倡导学生自主学习，注重对地理问题的探究，强调注重信息技术在地理学习中的应用，为学生营造一个有利于他们形成地理信息意识和锻炼地理能力的教学环境。所以这种传统的教学模式更是难以与新课标接轨。本文旨在探索Google earth 在新课改下地理教学的应用，以更好达到中学地理教学的目的。 关键词：Google Earth；中学地理；教学应用 Google Earth （下面简称GE）是Google 公司2021 年发布的一款免费的地图搜索软件，它兼有全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)，并整合了Google的本地搜索以及Google Map上的最新卫星图片、地形和3D建筑功能。现已广泛应用于社会生活的方方面面，深受人们的喜爱，而在中学地理教学上，GE是一种无价的教学资源和良好的教学工具。 各种不同的GE功能互相组合，可以在地理教学上有很好的应用。主要体现在两个方面：首先在中学生地理学习方面，GE既能激发中学生学习地理的兴趣，培养他们各方面的能力，又能辅助其自学；其次在教师教学教辅上，GE是教师备课的好帮手。利用GE，可以提高课堂教学效率，达到较好的教学效果。 一、GE与中学地理教学目标 中学地理教学目标中，知识与技能方面要求中学生应掌握地球与地图的基本知识、区位地理的相关知识和地理信息技术的有关知识；过程与方法上要求培养中学生读图分析能力、动手操作能力和自学能力；感情态度与价值观方面要求中学生与时俱进，跟上时代的步伐，加强学习现代科技的意识。 GE应用于教学可以很好的达到以上中学地理教学的目标要求。 1、激发学生对地理学科的兴趣 视觉刺激 GE是一个3D的球体模型，可以弥补学生的空间想象能力，给学生展示了一个崭新的视觉空间。通过鼠标拨动，可以使球体按要求转动起来。当双击我们要观察的地理区域时，镜头快速拉近，给人一种从高空掉落的感觉。通过网络，数据不断更新下载，这个过程画面也由模糊到清晰，甚至可以清晰的看到城市的大街小巷，其视觉新鲜感可激发学生的兴趣，课堂上可引起学生的有意注意。 另外利用GE还可以遨游天下，游览名山大川。在教师向学生们展示GE软件操作过程中，画面的变动，镜头的推拉，缩放会引起同学们的阵阵惊呼声。GE所引起的视觉刺激调动了学生学习的热情。 动手操作GE很容易现实让学生参与教学中。GE操作简单，只要教师示范一两次，学生就能进行自行操作。现在学校的教学资源丰富，学生有很多机会动手操作电脑。参与意识，动手操作又调动了学生的积极性。 例如，埃及的古文明吸引了全世界的目光，胡夫金字塔是埃及的象征。教师可以让学生们利用GE软件自己去寻找。学生也积极的参加，但是，学生们不断利用鼠标拨动、点击，能轻松找到埃及，找到开罗，却不能很快找到金字塔。原因在于金字塔小，要在足够大的比例尺图中才能看到。没有精确定位，比较难。教师再及时加以引导，让大家思考如何精确定位。同学们首先想到了利用网络搜索埃及金字塔的信息，然后再在GE上查找。细心的学生发现GE软件也有搜索功能。在侧栏中搜索栏中输入胡夫金字塔，点击搜索，就出了金字塔的位置，真是非常方便、快捷。发现了搜索功能之后，大家又开始了新的旅程……[1]整个过程，学生都可以十分活跃。就这样，学生不但可以在轻松地教学气氛了解到地理知识，而且在不知不觉中锻炼了动手操作能力。 2、培养学生主动学习现代科技的意识 因为GE是全球定位系统（GPS）、遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）和数字地球的完美结合。它能展示全球各地区高清晰度卫星照片，甚至还可以让学生从中找到所在的城市。当它走进课堂时，既能让学生感受现代科技的魅力，又能极大地调动起每一个学生的求知欲，激发其学习现代科技的意识。当学生有了这种意识，教师就可以专心地传授知识，而不是把主要精力放在做学生的思想工作了。而这方面，正是新课程改革中所倡导的。 3、培养学生空间想象能力 在地球运动教学中，为了让学生更好地理解地球运动的规律，我们可以用到GE来辅助教学。 图8[2] 图8[2] 图7[2] 有这么一个例子，从不同角度观察地球昼夜变化。练习：上图是北极圈上空所视的地球12月22日昼夜分布示意图，斜线表示夜半球。（1）图中各点，C点表示北极点，B点表示太阳直射点。（2）此时这两地的太阳高度分别是—23°26＇、90°。（3）F点夜长为12小时。[2]这道练习的难点在于学生想象不到图7中的圆弧EDF、EBF分别是什么。但对照了GE