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?人的熟悉从何而来?教学设计
徐州市中小学教研室 郭林
［教学目标］
〔一〕 知识
理解实践的含义及三个根本特点.
知道生产实践、变革社会的实践、科学实验是人类根本的实践活动.
理解实践和熟悉的辩证关系,能通过具体事例说明,实践是熟悉的来源、熟悉开展 的动力、检验熟悉真理性的唯一标准、熟悉的目的和归宿.
〔二〕 水平
通过对辩证唯物主义实践观和历史上其他哲学派别实践观的比拟, 提升比拟分析的
水平.
通过对实践是熟悉的来源、熟悉开展的动力、检验熟悉真理性的唯一标准、 熟悉的 目的和归宿的学习,正确理解实践和熟悉的辩证关系,提升概括总结的水平.
全面把握实践和熟悉的辩证关系
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