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C语言课程设计教学大纲 《C语言课程设计》教学大纲 课程编号课程类型：C语言课程设计 学分/学时或周：2/2 适用专业：计算机科学技术、软件工程、网络安 先修课程：计算机信息技术基础、高级语言程序 设计(C) 一、内容简介 “C语言课程设计”是“高级语言程序设计 (C)”的后续配套课程设计课程，通过本课程的 教学其目的是，一方面是对“高级语言程序设计 (CV课程的总结和提高，另一方面是要培养学 生项目文档的撰写能力。使学生真正掌握程序设 计的思想和方法，运用语言解决实际问题的能 力。经过该实践环节，可以锻炼、提高学生的实 际编程能力，培养学生的探索精神和创新能力。 通过答辩训练学生的综合表达能力。 二、教学安排内容 C语言课程设计不仅是对程序设计能力的综 合锻炼，更是对团队合作、软件开发与项目管理 过程的训练。因此，课程设计根据题目的难度由 小组合作完成，每个小组1?3人。整个课程设 计分为以下几个阶段进行：开题、系统设计、系 统编码实现、系统测试、系统评价与验收。 .开题：题目可来自教师指定的参考题目, 也可自由选题，特别是鼓励有创新性的题目或是 在已知题目的基础上进行创新。 .系统设计：系统设计的任务是对所确定 的题目从问题需求、数据结构、程序结构、难点 及关键技术等方面进行分析，形成的系统设计方 案，并进行详细的分工。 .系统编码实现:小组成员根据初步的系统 设计方案，对系统编程实现。 .系统测试：在各程序模块编码完成并集 成后，就可以开始对整个系统进行测试。 5.书写实验报告:完成文档整理,按照软 5. 书写实验报告: 完成文档整理, 按照软 件工程的要求完成实验报告。 .系统评价与验收：通过小组答辩的形式 对程序的功能进行评价与验收。 教学内容及学时分配 序 号 教学具体内容 学时或天数分配 讲 课 实 验 上 机 讨 论 参 观 其 它 1 开题 0.5 天 2 系统设计 1天 3 系统编码实 现 5天 4 系统测试 2天 5 书写实验报告 1天 7 验收与答辩 0.5 天 二、对学生能力培养的体现 .掌握基本的语法知识； .掌握程序设计思想与方法（问题的分析和 描述、流程图绘制等）； .基本的数据结构设计能力； .基本的算法设计能力 .基本的界面设计能力 .基本的程序测试能力 .较规范的文档整理能力; .代码的规范设计能力。 四、考核方式 课程设计的成绩从两个方面进行考察：一是 按照软件工程的要求，检查是否及时提交了符合 要求的实验报告；二是采用小组答辩方法对课程 设计的成果进行现场评价，考察程序的完成情 况。 课程设计的答辩小组的评委可以由教师和 编程能力强、比较公正的学生组成，对每个小组 所做的工作按照下面四点进行评价: .从四个方面考核课程设计的成绩：文档 及程序风格（20%）、界面设计及操作方便性 （20%）、功能完成情况及编程工作量（40%）、编 程难度和程序亮点（20%）。 .对每一组可按以上标准给出综合分，并 将该分作为这组中最优秀同学的得分，其他同学 的分数根据其在组中所承担的任务和表现进行 相应的调整（不超过综合分）。 3.般每组答辩时间为 3. 般每组答辩时间为15分钟：10分钟 讲解及演示，5分钟回答提问。 .课程设计的选题新颖或实现了额外的特 色功能，应予以适当加分。 要求：C源程序的代码量一般在800-2000 行之间比较合适。 五、推荐的教材及教学参考书 《C语言程序设计课程设计》，何钦铭、陈 根才，浙江大学出版社，2008 郑玲纲制定者: 郑玲 纲校对者: 纲审核者: 研室主任: 定日期: