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铁路小学校本教研总结 铁路小学校本教研总结 恒口镇铁路小学校本研修 实施方案 本期来，我校校本教研工作以邓小平同志三个面向和党的十六大精神为指导，认真贯彻《关于改进和加强教学教研工作的意见（征求意见稿）》，全面落实区局贯彻新理念，实践新课程的要求，在中心校的具体指导下，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时具进，将我校教学教研工作推向新的平台，为我校实现环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学的目标奠定了坚实的基础。 一、基本情况。 铁路小学地处316国道以北10余公里处，是梅子铺学区北片唯一的一所完全小学，覆盖10于个行政村。现有在职教职工9人，其中大专达标率七人，本科5人。在校学生180余人，六级六班，学前教育一个班。 二、我校校本研修的现状分析。 1、由于我校地处偏远，地理因素，师资力量紧缺等因素，致使教学研究等一直以听评课为主，缺乏目的性和长效性的课题研究，以致于教研水平一直不前，影响学校发展。 2、教研的内容和形势还需要创新，如小课题研究、同课异构等，为教师提供一个交流学习的平台，提高教师教学教研水平，从而促成学生的发展。 3、学生的评价，不少于教师有学科本位思想，忽视学生基础性发展目标的培养。 5、校本研究制度不够完善，教研活动多是迫于完成上级任务而开展，多数老师抱有敷衍态度，更不用说形成学校办学特色。 我们意识到，学习的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色；教师在新课程实施中出现的新问题必须根据学生和学校的特点自己解决；教师的专业发展更得靠角色自己的不断学习与实践。而要做到这些，必须进行校本教研。只有建立以校为本的教研机制，深入开展以校为本的教学研究，才能及时解决课改中出现的新问题，才能把学校构筑成一个学习型的组织，才能提高教学质量，使学校不断发展。 三、学校校本研修的目标。 1、通过校本教研，组织教师自主研讨，解决新课程实施过程中遇到的问题、困惑，找到解决问题的有效途径和方法，提高教师的教育科研能力，促进教师专业成长。 2、通过校本教研，改变多年来已经形成的教师被动教研的习惯，让教师由被动教研者变成研究的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支有较强科研能力、教育教学水平的教师队伍，促使各校实现“教研强校”的目标。 3、通过校本教研，建立适合本校发展的校本教研制度，各校有浓郁学习风气和教研氛围的学习化组织。各校教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象。 四、研修的主要内容 1、建立各校校本教研制度； 语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。 数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。 2、加强教师学习培训，转变教师教研观念，提高教师教研水平； 3、参加课题研究，各级校本教研示范校得创建；4、重视师资队伍建设，彰显“校本研修”特点；5、校本课程开发和利用的研究。六、校本教研方法 1、加强教师学习和培训工作。 学校提供书目，要求教师自学，并写出读书笔记；听专家讲课，学习课改理论，使教师转变教学观念；提供参加各级类培训的机会，如骨干教师培训、国培、班主任培训，校本教研培训等；鼓励教师参加学历提高培训和普通话、信息技术的培训；定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容侧重新课程实施过程中所面临的新问题；引导教师通过对自身现状的分析，制定自 我发展规划和每年学习计划；帮助教师建立个人成长记录册。 2、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使教研活动和教师日常的教育教学活动相结合，扎扎实实抓好教研活动。教研活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，教师们或对照专家的先进理论找自己在教学中存在的差距，或围绕课改确定主题，或集体备课、讨论，做到活动有记录，有实效。 3、充分发挥教师间的互助帮带作用。开展“骨干教师与新教师结对子活动”，由教学经验丰富、师德好的教师对新上岗的教师进行跟踪指导，确定教研组研究主题，共同交流自己在学科教学中的体会，互相切磋，共同提高。 4、积极主动争取专业人员的支持和指导。请教育教学的专家、到