家庭教育中如何培养一年级学生良好学习习惯.docx

家庭教育中如何培养一年级学生良好学习习惯 家庭教育中如何培养一年级学生良好学习习惯 家庭教育中如何培养一年级学生良好学习习惯 家庭教育中如何培育一年级学生优秀的学习习惯 家庭是人生的第一讲堂，是孩子成才的摇篮。那么父亲母亲就是哼唱 这成才摇篮曲的 歌手 , 父亲母亲是孩子最重要的老师 , 父亲母亲的第一责任是教育孩子。 入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从 孩子背上书包，欣喜若狂地走进学校的第一天起，就意味着辞别了无 忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代， 开始正式跨入以学习为主 要任务的学生时代。这个期间既是孩子学习的知识含量大幅度增加、 开启智慧之门的黄金期间，又是培育优秀学习习惯的最正确期间。 如何帮助孩子养成优秀的学习习惯，不但是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显着收效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应当如何培育孩子的优秀学习习惯 一、培育孩子课前仔细准备的习惯 从幼儿园进入小学此后，第一要让孩子知道：现在自己已经是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提升学习效率就要课前做好一些准备。 如：每日夜晚都要依据课程表提早自己准备好次日要用的书籍、削好的铅笔等学惯用品，同样许多地准备齐备，这样做既可防止 次日清早的慌乱，又可保证次日能够带齐学惯器具，不形成 马马虎虎 的坏缺点。在家中，刚开始的时候，大人在一旁耐心指导孩 子如何整理学惯用品，应当怎么样摆放齐整。这样让孩子自己坚持一段时间后，就会慢慢养成习惯。 二、培育孩子课前预习的习惯 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。 ”这句话重申不论做什么事，要预先有充足的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是 心理准备，也是详细内容的准备。预习是促进孩子踊跃主动学习，提升讲堂教课质量的重点，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培育学生自学能力的重要手段。 一画，高声地朗诵课文，勾勒出自己不认识的字和不理解的词、句子。 二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行剖析，说一讲课文里的主要内容，最好能够用 图画把课文的意思表达出来。 四答，试试性回答课后作业题。 五提，提出经过预习后还不懂的问题。 “有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的 问题上，在听课时就能产生一种踊跃主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。 学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩 好了，学习更主动， 学习兴趣更浓， 成绩会更好， 良性循环链就形成。因此，培育课前预习的习惯尤其重要。同时，也是培育自学习惯，提升自学能力一种最有效门路。 三、培育孩子课后复习的习惯 俄国教育家乌申斯基以前把不可以稳固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不今后看看，不过一个劲 地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道， 结果赶回家去的仅是一辆空车。 中国“熊瞎子掰苞米”的故事更堪称尽人皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时抛弃了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还不过有一苞米。 如：一年级语文教课要修业生认读 400 个生字，孩子以为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读， 一遍又一遍的记就是了。 结果是“读 卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘记。 ” 因此只有科学的复习，才能有好的成效。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要做好二件事： 一试图回想。而试图回想，就是“过电影” ，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。详细地说，就是下课后自己考一考自己：今日老师主要讲了几个字哪些生字会写了那些生字还不会 二仔细看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础长进行的，必定会有新的收获和领会。看书时，还能够时时的加以比较，看看书上是如何写的，老师是如何教的，进而加深对知识的理解。关于听课中已经记着和理解的部分，能够少用时间；关于没听理解的地方，还得让孩子知道不会的内容应当主动地咨询，实时补上没有学习好的知识。不一样的学习内容应当要注意交替复习一句话，这样便于交流知识的联系，温故而知新，进而坚固地掌握知识。 四、培育孩子仔细达成作业的习惯 作业是讲堂教课的升华，作业能够检查孩子的学习成效，稳固课 堂学到的知识，加深对课本知识理解。 要求孩子做到 “今日事今日毕” ，独立地按老师的要求达成当日的所有作业。 这样做既能稳固当日所学的内容，又可防备养成拖沓作业的坏缺点。 第一要培育孩子仔细写字的习惯，比如在书写生字时，要求做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字构造；心到，字形要切记心中；手到，字写的正确雅观。常常在家睁开竞赛，展出写得美丽的作业，在展出的作业上给他写出一些激励的考语，家里来了客人也让他们观看，进行评