新部编人教版七年级语文上册《课外古诗词诵读》ppt教学课件.ppt

结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。 这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。 十一月四日风雨大作（其二） 陆 游 十一月四日风雨大作（其二） 陆 游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。陆游一生笔耕不辍，今存诗词九千多首，内容极为丰富。与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。代表作有《游山西村》《书愤》《示儿》等。 走近作者 写作背景 本诗选自《剑南诗稿校注》卷二十六（上海古籍出版社1985年版）。此题下共有诗两首，这里选的是第二首。陆游自南宋孝宗淳熙十六年（1189年）罢官后，闲居家乡山阴。此诗作于南宋光宗绍熙三年（1192年）十一月四日。当时诗人已经68岁，虽已年迈，但爱国情怀丝毫未减，一心想要报效朝廷。 诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 十一月四日风雨大作（其二） 陆 游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 躺卧不起，形容老病。 不为自己哀伤。 指守卫边关。戍，守卫。 夜阑（lán），夜将尽。 披着铁甲的战马。 诗句解读 （我）僵直地躺在孤寂荒凉的村落里不为自己哀伤，心中还想着替国家守卫边关。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。 古今对译 这首诗借写风雨梦境，抒发了诗人渴望收复国土、报效祖国的壮志，展示了诗人的一片赤胆忠心。 主旨归纳 诗以“僵卧孤村”开篇，写出了风雨夜老人凄凉的处境。“僵卧”道出诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“卧”凄凉至极。“不自哀”是因为“尚思为国戍轮台”，一个“思”字，表达出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的 重点赏析 拳拳之心。后两句是前两句的深化，由现实转入梦境。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表现出诗人的英雄气概，使诗人强烈的爱国主义情感得到了更充分的展现。 考题演练 诗歌前两句运用了什么写法？表明了什么？ 前两句运用对比的写法，将“僵卧孤村”的衰老之状与“为国戍轮台”的不减壮志形成鲜明对比，表明了诗人的爱国热情是终其一生的。 “夜阑卧听风吹雨”一句语意双关，应怎样理解？ 一方面交代了特定而真实的时间和环境，另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运，如同风雨飘摇的海上孤舟，随时都有覆灭的危险。 “铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？ 说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国之心。 潼关 谭嗣同 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城， 秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束， 山入潼关不解平。 谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。 走近作者 写作背景 本诗选自《谭嗣同全集》（中华书局198