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《传染病》教学案例 黑龙江省大庆市 张黎 一、教材分析： 《传染病》是苏教版初中生物八年级下册《疾病与免疫》这一章开章之节，主要是 让学生了解传染病的相关知识，如传染病与非传染病的区别，传染病的类型及特点，传 染病的传播途径和预防措施等，学好本节课能让学生更好的预防传染病，在实际生活中 具有重要的意义。 二、教学目标： 知识与技能： 1、举例说明常见传染病及其成因。 2、概述传染病的传播途径。 3、举例说明预防传染病的措施。 4、收集课内外资料及整理有关信息的能力。 过程与方法： 在教学中注意紧密联系学生的生活实际 , 通过身边的事例来引导学生 分析、理解传染病流行的三个基本环节及预防的措施，建立正确的传 染病预防观点。 情感态度与价值观： 激发学生关注健康，养成良好的生活与卫生习惯，树立健康生 活的态度。 三、教学重点与难点： 教学重点： 1、举例说明常见传染病及其特点。 2、举例说明传染病的传播途径和预防措施。 教学难点： 举例说明传染病与非传染病的区别。 四、教学方法与学法： 教法： 创设情境，引导探究 学法： 合作探究，归纳总结 五、教学准备： 教师准备： 搜集有关传染病的资料、活动表格、自制简单课件 学生准备： 课前了解一些常见的传染病、编排情景剧 六、教学过程： 教学 教师活动 学生活动 设计意图 内容 创设 联系生活实际，创设情境， 情境 假如你是一名班主任， 你所在的班级有学 学生自由发言 引起学生的注意， 激发学习 引入 生患水痘，你会怎么做呢？ 的兴趣 新课 传染 引导学生通过水痘的例子， 总结传染病的 病的 传染性和流行性 培养学生总结的能力 特点。 特点 出示表格 从学生已有的知识入手， 尝 疾病名称 是否为传染 “元凶” 试区别传染病和非传染病， 病 学生讨论，填表回 初步建立起“传染病”的概 流行性感冒 传染 答 念。 病与 乙型肝炎 非传 细菌性痢疾 染病 肺结核 近视眼 脚气 贫血 龋齿 教 师 倾听 从感性认识上升到理性认 讲解 蛔虫病 归纳总结 识，总结归纳出“传染病” 引 导