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第12课 对空气污染的研究
(第一课时)
一、教材分析
本课是关于网络的第一课,是本学期的第一堂网络课,在这之前学生已经熟练的掌握了浏览器的相关操作,相关网页的收藏和站内搜索功能搜索信息。本学期在这个基础上继续学习网络的相关知识。主要是学会对网上的信息进行下载并处理,合理的利用网络资源。本课主要学习从网上下载文字信息并做简单的修改处理。为以后继续学习网络和独立面对网络打下基础。
二、教学目标
知识:知道文字下载的方法和下载的含义
能力:学会从网上有选择地下载文字,学会用“写字板”对网上的文字信息进行简单的修改处理
情感:培养学生良好的网络意识,培养学生保护环境的意识,共同保护家园
三、重点难点
重点:从网上下载文字和对网上的文字进行有效的处理
难点:从网上有选择的下载文字
四、教学准备
能上网的多媒体电脑,教学控制软件,日本地震核爆炸的视频
五、教学方法
讲解、任务驱动、演示
六、教学过程
(一)引入
师:在上课之前,先请大家观看一段视频。
(出示视频)(学生试听、观察)
师:由于人们的各种活动,我们美丽的地球环境受到了污染,从上面的视频中你能说说日本的地震和核爆炸对我国的影响吗?从中你能吸取些什么教训吗?学生回答
师:是的,因为人为的破坏,地球上的空气污染越来越严重,为了给人们敲响警钟。让我们来写一篇文章来宣传空气污染的危害吧!
(学生疑问)
师:很多学生比较困惑,这该从哪里写起呢?我们不妨到网上去找找,那里有很多有价值的资料可供我们参考呢!
(二)新授
师:今天我们就用一个“核污染”的典型故事来写一篇文章吧。
广播演示:双击打开浏览器,在地址栏中输入,请通过这里的一些链接,查找一些关于核污染的典型故事。
(学生练习、老师巡回指导,帮助有困难的学生)
师:我们找到了这个有关“核污染”的文字资料,那么怎么把文字信息拿来为我所用呢?
(学生回答)
师:很好!你利用了以前学过的“复制”、“粘贴”操作。谁来试一试呢?
(学生演示操作)
师:这位学生是通过“复制”、“粘贴”把资料下载到了“写字板”。真厉害!
下面请大家也来试一试。
(学生练习、老师巡回指导,帮助有困难的学生)
师:但是刚才这位学生把所有的信息都下载下来了,你觉得这样做有什么不妥?
(学生回答)
师:是的,我们对网上的资料是参考有价值的资料,而不是把找到的所有资料都下载下来。我们只要下载我们所需要的就可以了。你先看一看这篇文章,那些对我们有参考价值,那些是没用的?
(学生回答)
师:非常好!现在请大家再试一试,只下载对你有参考价值的信息,而不是所有的信息。
(学生练习、老师巡回指导,帮助有困难的学生)
师:要想形成一篇完整的宣传文稿,仅靠网上的文字资料是不够的,我们还需要对引用的资料进行修改,并且按需添加相关的文字。下面请大家小组讨论一下,我们可以怎么添加呢?
师:谁先来说说你们组讨论的结果?(学生回答)
师:其他组的同学有什么不同的见解呢?(学生回答)
师:非常好!下面请大家尝试者根据刚才这几位同学的提示,修改这篇文章。
(学生练习、老师巡回指导,帮助有困难的学生)
师:修改后,就成了一篇吸引人的环保宣传文章了。但是还有一个问题,我们写文章都不能抄袭人家的作文,网上的也是一样的,因此为了保护网上资源的专有权,我们必须要在文章的最后写上参考的网上地址。
(三)小结
师:这节课你学到了什么呢?
七、板书设计
对核污染的研究
查找资料
下载文字
复制 粘贴
修改整合
八、教学后记
本课我是从一段日本地震和核污染的视频导入,引起学生的注意目前大气的情况,对我们的生活环境造成的威胁。从而激发学生保护环境的意识。
本课我从几个方面来完成教学目标,第一个是先让学生学好从网上下载文字,是让学生正确学会从网上下载文字的方法。
然后根据学生的讨论,从而引出有选择的下载文字的重要性,最后讲解网上资源要写明出处的重要性,培养学生的德育意识。
但是本课有一个不足之处,那就是网络课本身的不可控性,从而导致很大一部分学生由于网络问题而没有学会下载文字的方法,甚者有些学生的网页都打不开的问题,还有就是我课前导入的视频与接下去要做的本课内容不太相符,这点在以后的教学过程要仔细考虑。
第12课 对空气污染的研究
(第二课时 )
一、教学目标
知识:知道下载文字的方法
能力:学会从网上有选择地下载文字,学会用“写字板”对文字进行简单的修改
情感:培养学生规范用词的习惯,让学生体验用电脑修改所带来的方便与快捷
二、重点难点
重点:有选择地下载文字,文字的修改方法
难点:体会有选择下载的实际意义,写字板的修改方法
三、教学准备
一个既有规范的,也有不规范广告语的网页
四、教学方法
讲解、任务驱动、演示
五、教学过程
(一)谈话导入,激发学习动机
师:现在有些广告商为了促销他的产品,故意偷梁
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