北师大版数学五年级上册 第七单元课件-可能性.ppt

这节课我们一起学习了探索事件可能性大小,判断盒子里哪种颜色的球多。 你学会了哪些知识？ 可能性大 可能性大 数量多（红球） 数量少（黄球） 事件有随机性和规律性 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 伴你成长 * * 3. 甲转盘 乙转盘 （1）甲转盘是笑笑设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。 答：指针指向黄色则一方胜, 指向蓝色则另一方胜。 （2）乙转盘是淘气设计的，请你确定规则，使游戏对双方公平。 （3）请你也设计一个转盘，并确定一个对双方都公平的游戏规则。 答：指针指向黄色则一方胜, 指向蓝色则另一方胜。 答：指针指向黄色则一方胜, 指向红色则另一方胜。 我学会如何使游戏双方都公平。 你学会了哪些知识？ 判断游戏规则是否公平,要看代表双方的事件发生的可能性是否相等,如果相等,游戏规则公平,否则,游戏规则就是不公平的。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 北师大版 数学 五年级 上册 7.2设计公平的规则 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 可能性 课堂练习 7 周末我领你们去看比赛，谁想去？ 我想去。 我也想去。 只有两张票，谁和我一起去看比赛？ 这有一个瓶盖，扔出后，着地时盖面朝上我去，盖面朝下笑笑去。 只有两种结果，应该是公平的吧！ 游戏规则 结果 盖面朝上 盖面朝下 次数 我们就按淘气的想法试一试吧！ 第一桌 第二桌 第三桌 第四桌 … 合计 盖面朝上 … 盖面朝下 … 试验次数 20 20 20 20 … 400 游戏规则不公平,不是等可能的。 汇总全班游戏结果。 1.淘气和笑笑决定用抛图钉的方式来决定谁去看球赛。 ⑴先猜一猜，这个游戏公平吗？ 游戏不公平。 注意安全哟！ ⑵同桌合作抛图钉，每人重复抛10次，并记录结果。汇总全班试验结果，说一说，这个游戏公平吗？ 答：因为图钉上下面受力不均匀,所以这个游戏是不公平的。 2.奇思和妙想做摸球游戏，每次任意摸一个球，然后放回再摇匀，每人摸10次。摸到白球妙想得1分，摸到黄球奇思得1分，摸到其他颜色的球二人都不得分。你认为从哪几个口袋里摸球是公平的？ 3.小力和小芳准备从下面选一个袋子做摸球游戏, 每次任意摸一个球,摸后放回,每人摸20次。摸到●小力得1分,摸到○小芳得1分,摸到 两人都不得分。在第　　　　个袋子里摸球是公平的。? ① ② ③ ③ 4.选出点数为1，2，3，4，5，6的扑克牌各一张，反扣在桌面上。利用这6张扑克牌，设计一个对双方都公平的游戏规则。 答：一人摸到偶数得1分, 另一人摸到奇数得1分。 (答案不唯一) 5.按要求给下面转盘涂颜色。 (1)使指针停在黑色区域的可能性比白色区域大。 (2)使指针停在白色区域的可能性比黑色区域大。 (3)使指针停在白色区域和黑色区域的可能性相等。 1.如瓶盖那样，不像硬币一般质地均匀,盖面一面轻一面重,受力不均匀,盖面朝上和盖面朝下的可能性大小不一样,所以这个游戏是不公平的。 2.如果游戏的每个结果发生的可能性相等，那这个游戏规则对于游戏双方就是公平的。 我学会如何使双方都公平的规则。 你学会了哪些知识？ 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业 北师大版 数学 五年级 上册 7.3初步感受数据的随机性 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 可能性 课堂练习 7 红球多还是黄球多？ 不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还是黄球多？说一说吧！ 可以通过摸球来确定盒子里红球多还是黄球多。 需要摸多少次，才能判断出盒子里哪种球多呢？5次可以吗？ 5次太少了，多摸几次吧。我们先摸20次。 摸球后记下颜色，要再放回到盒子后使劲摇一摇。 那就来摸一摸，老师把游戏规则说一下！ 注意事项 1.摸球的时候不许偷看,学生监督。 2.每次摸完球,要把球放回盒子。 3.负责人摇匀,再让学生摸球。 4.记录员做好记录。 完成记录，填写表格。 第几次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 颜色 数据汇总。 红球 黄球 摸出的次数 根据小组记录的结果,猜一猜盒子里哪种颜色的球多?哪种颜色的球少? 红球多还是黄球多？ 第一 小组 第二 小组 第三 小组 第四 小组 … 合计 黄球 红球 数据汇总。 可能性大?数量多 可能性小?数量少 事件具有随机性和可能性 1.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，摸球的情况如下表。 根据表中的数据推测，盒子里 色的球可能多， 色的球可能少。 蓝 红 2.有两个正方体的积木，如图 。 下面是淘气掷20次积木的情况统计表。