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最新部编人教版历史七年级下册 全套完整精选教案 1 第 1 课 隋朝的统一与灭亡 【教学目标 】 1 知识与能力目标 (1) 通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁 荣、大运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。 (2) 通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大 运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史 条件观察问题和全面分析问题的能力。 2. 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，使学生认识到国家的统一和社会的安定，是经济发 展的前提条件和重要保障 ; 隋朝大运河是古代世界最长的运河，是与长城 齐名的世界上最伟大的工程之一，大运河的开通显示了中华民族的勤劳 和智慧。通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情。 【重点难点 】 教学重点大运河的开通及其作用 ; 科举制的创立及其影响。 教学难点对开凿大运河的目的和作用，要引导七年级的学生辨证地、全面地去 分析和评价，有一定难度。 【教法学法 】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【方式方法 】综合启发式教学。 【课时 】1 课时 【课型 】新授课 【教具 】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料 【教学过程 】 一、导入新课 教师可利用 P4 “相关史事”中“罄竹难书”的成语，激发学生的兴趣。 B、讲授新课 ( 一）隋的统一 1. “隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。 581 年北周 外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都城长安，杨坚就是隋文帝。 2. 讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙！ 隋与陈对峙！隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间 观念。 589 年，隋灭陈，统一全国。 3. “隋初经济的繁荣” (1) 隋文帝即位后，发展经济。隋文帝在位期间国力强盛，称为“开 皇之治”。 (2) 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因？”可从课文中找，也可 互相议论，大体上可归纳出两点） ①国家统一，社会安定； ②隋文帝励精图治，发展生产。 ( 二）开通大运河 1. 大运河的开通 (1) 隋炀帝为什么要开凿大运河？ 2 ①经济原因 : 加强南北交通（南粮北运） ②政治原因 : 巩固隋王朝对全国的统治。 (2) 开凿的过程 605 年至 610 年，征发几百万民工开凿，以洛阳为中心，北抵涿郡，南 至余杭，全长 2000 多千米。 (3) 让学生看课本 P3 的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的 中心、南北端点、四段的名称。 师) 同学们看“隋朝大运河”这幅图，北南各起点是哪个城市？ 生：中心是洛阳 ; 北抵涿郡 ( 在今北京），南达余杭（在今杭州）。 师: 大运河是在隋炀帝征发几百万人，利用已有的天然河道和古运河（邗 沟是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河）的基础上开通的。那它 分为哪四段呢？ 生: 从北往南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河。 师: 连接哪五河呢？ 生: 海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。 师: 大运河从北到南全长两千多公里，因而是古代最长的运河。同学们想 一想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢？ 生: 思考并回答 师: 前面说到了隋文帝在位期间经济繁荣，到了隋炀帝即位他就利用已有 的经济基础征发了几百万人 ( 前面也说到了隋炀帝是在已有的天然河 道和古运河的基础上开通的。 2. 提出下列问题，组织讨论： 问题一 : 大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 问题二 : 隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发 言。教师在引导时可