提高初中英语教学质量的具体措施.doc

龙源期刊网 提高初中英语教学质量的具体措施作者：吴元明来源：《魅力中国》2016年第41期 ????????摘 要：全面提高初中英语教学质量的经验。主要做法是通过多种途径改革教学方法，激发学生兴趣，培养自学能力和听说、阅读、运用能力。 ????????关键词：初中英语；教学；质量；措施 ????????一、激发学生学习英语的兴趣 ????????（一）开展多种形式的学习活动，巩固学生学习的兴趣，封闭式的课堂教学往往使学生感到某种沉闷和压抑，影响学习情绪。为了创造良好的英语学习环境，我努力开展多种形式学习活动。如：开展英语课堂游戏，寓教于乐，我经常结合教学内容，为强化知识和技能训练，在课上穿插游戏。如：音标教学中，把每个音标都编成顺口溜，并做成48个头饰让学生戴上做拼读表演。 ????????（二）利用电化教学手段，激发学习兴趣，录音机、投影仪用于教学，有着“粉笔加黑板”的不可比拟的教学效果。因此，教学中我几乎做到了电教器材节节进课堂，使学生的紧张学习过程变得轻松愉快。 ????????（三）采用情景教学方法，培养学习兴趣，让学生在一窍不通的情况中理解，练习、运用英语知识。具体的、直观的形象最能引起学生注意。我根据教材的内容，在教学中尽量充分利用实物、图片等创造情景进行教学。如每人搜集一些小实物，绘制一套小图片，每学完一项新内容，小组内部都利用实物、图片进行充分的口头练习。比如：在学What'sin……？There be…句型时，几个学生做了这样的表演：一个学生拿着盒子问：“What's in the box？Guess，please.”几个人用“There is…和There are…”的句子猜了一分钟也没猜对时，最后这位学生打开盒子说“Look！ There are eggsint”短短一分钟里，这个小组四位同学共说了20多句英语。 ????????（四）上好第一节英语课，唤起学习欲望。我改变了干巴巴地讲学习英语的重要性的做法。一年级的第一节课我就是在优美的Good moming to you！的歌曲录音中开始的。学习听了耳熟的曲调，陌生的歌词，脸上闪着好奇的神色，有的竟小声哼起来，听完歌词大意的介绍开，情绪更加高涨，个个跃跃欲试。这时我用英语对照的方式讲了学习英语的重要性及要求。课堂快要结束时，又学了“Good moming！”“Hello！”“Shand up，please！”等几句日堂用语，学生的兴奋难以言表。成功的第一节课唤起了学生学习的强烈欲望。 ????????（五）利用“自我表现”的心理，提高学生兴趣。初中学生的年龄和心理特征之一就是爱表现自己，自己意识强，我们在教学中注意尽量为学生创造“自我表现”的机会，如：从单词的试读到新授知识的归纳等都是鼓励学生先读先做，课上提倡学生向老师提问，与教师进行问答练习。此外，我还经常布置家庭有声作业，学生自选内容，自己录音，然后拿到课堂上交流，听谁的发音准，语调正。在课上演练活动中，我让学生自己互相评价演练水平，各会话小组都积极准备，争取表演受到好评。我闪还选出语音语调规范的学生为“小先生”定期轮换早、晚读领读及检查朗读背诵情况，学生为了争当“小先生”都积极纠正发音，提高朗读技巧。在这些教学活动中，学生感到了“自我存在”的价值，同时对外语学习怀有满腔热情。 ????????二、具体措施 ????????（一）听说培养 ????????1.坚持上好听力课，提高听说水平。每上完一单元就进行一次听力测试，每篇听力材料都要让学生静听2、3遍，每篇听后都有检查性的练习材料。我还还意在课堂上開展说的训练，对每篇材料听后要随录音朗读，回答理解材料进行会话、表演等交际练习。 ????????2.建立语言活动小级，落实听说训练。我要求学生以小组为单位，在课内外进行听说训练，句型和课文的演练，并进行检查朗读、背诵等情况，保证每位学生都有开口练的机会。 ????????3.坚持“课堂讲英语”强化口语训练。为了培养学生的“说英语”能力，我每节英语课前的三分钟都采取了先由值日报告出勤、天气、班内生活等情况，使每位学生都有锻炼的机会。 ????????4.实行三阶梯训练，即机械性练习、复习性练习、交际性练习，把语言和言语训练有机结合起来。学生在一定语言环境中理解基础知识后，首先组织大密度的机械性模仿套用练习，然后复习性语言训练，使学生掌握基本结构、用法，最后结合实际组织口头交际性训练。 ????????（二）阅读培养 ????????1.补充阅读材料，提高阅读能力。为了有效地教给学生阅读方法和技巧，提高阅读速度及理解能力，我除有计划地指导他们课外阅读些英语读物外，从初二下期开始，我就逐渐地把听力课和阅读课结合起来，根据实际给他们增补形式内容适当的阅读材料，想方设法扩大他们的阅读量，培养他们阅读技巧