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等腰三角形》三线合一教学设计
赞皇县第一中学 时晓环
一、教学目标
利用几何画板直观的感受等腰三角形三线合一的性质。
二、教学重难点
教学重点：
探索等腰三角形“三线合一”的重要性质。
教学难点：
等腰三角形三线合一。
三、教学过程
1．操作发现等腰三角形的三线合一的结论
先利用几何画板画出一个等腰三角形，并将相关的数据利用几何画板测量出来。仔细观察数据，有什么发现？
即等腰三角形的底边上的中线、底边上的高线、顶角平分线这三条线互相重合简称等腰三角形的三线合一。
2．变换等腰三角形的相关数据，再次观察等腰三角形的三线有什么结论？
等腰三角形的底边上的高线平分底边平分顶角。
等腰三角形底边上的中线垂直底边平分顶角。
等腰三角形顶角的平分线垂直底边平分顶角。
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