“双师型”教师队伍建设方案(.).pdf

遂宁市职业技术学校 “双师型”教师队伍建设方案 随着我校职业教育规范有序地发展， 加快教师队伍建设已成为我 校愈来愈紧迫的任务。要建设好这支队伍，需加强“双师型”教师队 伍建设与开发 , 逐步培养和形成一支教育观念新，改革创新意识强， 师德高尚，有较高教学水平和较强实践能力，专兼结合的“双师型” 教师队伍 , 努力促进专业课教学质量不断提高。根据《四川省示范性 职业学校建设方案》要求 , 结合目前我校师资队伍的结构特点，特制 订我校“双师型”教师培养方案。 一、“双师型”教师应具备的基本条件 1. 具有全面的职业素质，达到国家规定的合格教师标准。 2. 具有较全面的的能力素质， 具有进行专业理论或文化知识讲授 的教育教学能力， 进行专业技能训练指导的能力， 进行科学研究和课 程开发建设能力。 3. 具有相应技术等级证和教师资格证。 二、建立健全“双师型”教师队伍的培训机制 1. 加强教师专业技能的培训。 学校制定切实可行的计划， 多为教 师创造条件，采取“引进来，派出去”等各种形式，聘请职教师资培 训基地专家和具有丰富经验的专业技术人员， 利用寒暑假时间对在职 word. 教师进行培训， 传授技能技巧和前沿技术， 有计划组织教师下企业挂 职锻炼，了解本专业的发展动向， 及时掌握本专业的新产品、 新材料、 新设备、新工艺，及时充实到教学中去。三年内，力争让全体专业课 教师到企事业单位轮训一次，获得基层生产、建设、服务、管理等第 一线本专业实际工作经历，提高教师技能水平。 2. 加强现有教师的专业理论培训。三年内，要求 45 岁以下专任 教师必须取得大学本科及其以上学历， 且能胜任二门以上专业理论课 的教学；所有专任教师必须具备教师系列专业技术职务和教师资格证 书。同时，鼓励青年骨干教师在职攻读硕士、博士学位，以逐步提升 师资队伍整体学历层次，培养一批高素质的专业学科带头人。 3. 加强教师教学及教研能力的培训。 定期聘请专家、 教授对年轻 教师进行教育心理学及教法技能的培训，全面实施一对一“传、帮、 带”，帮助年轻教师尽快完善教学技能，改进教学方法 , 提高教学水 平。使教师的教育行为更具有明确性、规范性、参与性与效能性的特 点。通过培训逐步营造教师队伍终身教育和可持续发展的良好格局。 三、以“产学研”为导向，加强“双师型”队伍建设，是保证教 育质量，实现培养目标，办出职教特色，提高专业教师队伍整体素质 的有效途径 1. 注重加强产学合作 word. 将生产与教学紧密结合起来， 构建质量效益型办学模式， 采用四 个“结合”的教学模式，一是教师与企业生产“师傅”相结合；二是 教学课题与企业产品相结合； 三理论与实践相结合； 四育人与创收相 结合。 2. 注重教学与科研相结合 坚持“教研相长，学能并进”的办学理念，使职业教育更紧密地 贴近生产和科研的发展， 并锻炼造就一支既有理论知识， 又具有专业 技术研发能力的“双师型”教师。 四、建立长效激励机制，促进“双师型”队伍建设 为了巩固“产学研”的成果 , 进一步激发教师参加“产学研”活 动的积极性和创造性，促进“双师型”师资队伍的建设，结合学校实 际制定《学校教学能手评选及奖励办法》，从制度上，政策导向上， 向开展“产学研”活动的“双师型”教师倾斜。 五、建