《草原》教学案例设计.pdf

《草原》教学案例设计 一、教学内容： 这是一篇精读课文，记叙了作者老舍先生第一次访 问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情 欢迎的情景。（ 2 课时） 二、教学要求： 1 、掌握生字词，理解重点句。 2 、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分 段，概括段落大意。 3 、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗 读课文。 4 、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、 景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱 祖国和民族团结的教育。 三、教学重点、难点： 重点： 1、必通过语言文字展开想象，在脑海里再现 课文所描写的生动情景。 2 、练习有感情地朗读课文。 难点：理解重点句子。 四、教学方法：读书自悟、悟中体情。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究， 讨论交流。 六、使用媒体：挂图、录音机、投影、幻灯。 七、教学程序： 第一课时 ( 一 ) 明确目标。 1 、学习课文前两段，理解课文内容。 2 、体会作者的思想感情。 ( 二 ) 目标完成过程。 1 、揭题： 我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色 优美，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次 访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情 欢迎的情景。 2 、检查自学、质疑问难。 3 、引读课文，学生自悟。 (1) 板书课题 (2) 自由读课文，思考： 作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎 样的 ? 4 、理清脉胳，讨论分段： 默读思考：本文是按作者进入草原以后所经历事情 的顺序来叙述的。可分成几段 ?段意是什么 ? 5 、复习检查。请同学们根据课后习题 1 的提示，说 说课文写了哪些内容。 ( 课文写了初到草原看到了草原的美丽景色 ; 快到目 的地时看到草原人民从几十里外来迎接客人。 ) 6 、默读课文，画出不理解的词语，质疑问难。 7 、教师点拨，突破重、难点。 (1) 学习第一段。 听师范读边听边在脑海申勾勒画面。 自由读、思考。 这一段主要写了什么 ? 哪一句话可以概括这一特点 ? ( 这一段写作者初次见到的草原景色 : 在天底下，一 碧千里，而并不茫茫。） 投影出示 : 在天底下一碧千里 小组讨论，老师点拨 : 一碧千里 : 一望无际全是碧绿的草原。 茫茫 : 檬陇的样子。尽管一望无际，但远处仍是那样 清清楚楚，没有模糊的感觉。 一碧千里而并不茫茫 概括了草原的特点，那么作 者是怎样写具体的呢 ?看图，默读这一段，画出有关语句， 小组交流细细体会。 教师适时点拨： a 、在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来 写具体的。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 作者用 无 边的绿毯绣上白色的大花 比喻羊群在草原上的情景。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染， 不用墨线勾勒的中国画