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人教部编版五年级数学下册
《全册》新授课教学
精品PPT优质课件(完美版);根据平面图形摆几何体;;(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看是
的几何体。;;;;;根据从一个方向观察到的图形摆小正方体,摆法不唯一。;;;从正面看;;按要求摆一摆。;;按从不同方向看到的图形摆出几何体。;;这节课你们都学会了哪些知识?;课堂感想
1、这节课你有什么收获?
2、这节课还有什么疑惑?
说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;练习一;;摆从一个方向确定的几何体;;按要求摆几何体;一个几何体从正面看到的平面图形是 ,这个几何体是由几个小正方体摆成的?;;先摆一摆,再分别找出各自从前面、上面、右面看到的图形。;一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图所示,先猜想,再摆出这个几何体。;丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的几何体。;一个几何体从左面看到的图形是 ,从上面看到的图形是 。这个几何体至少由多少个小正方体组成?;搭的这组积木,从正面看是 ,从左面看是 。;;搭的这组积木,从正面看是 ,从左面看是 。;这节课你们都学会了哪些知识?;课堂感想
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说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;认识因数和倍数;脑筋急转弯:
两对父子吃面条,就三个人付钱,为什么?;;?;?;;商是整数;试着说一说:谁是谁的因数?谁是谁的倍数?;60是10和6的倍数,10和6是60的因数;
10是5和2的倍数,5和2是10的因数。 ;;练一练;填空题。;(3) 14×3=42中,( )是( )和( )的倍数,( )和( )是( )的因数。;根据下面的数或算式,说说哪个数是哪个数的倍数,哪个数是哪个数的因数。;;判断:在6×1.5=9中,6和1.5是9的因数,9是6和1.5的倍数。 ( ) ;这节课你们都学会了哪些知识?
;课堂感想
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说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;找一个数的因数、倍数;如果a×b=c(a、
b、c都是不为0的整数),那么a和b是c的因数;c是a和b的倍数。;18的因数有哪几个?;18???因数有哪几个?;18的因数有哪几个?;18的因数;练一练;2的倍数有哪些?;2的倍数有哪些?;2的倍数有哪些?;2的倍数;练一练;;写出24的全部因数,说一说你是怎么找到的。;小兔子过河。;24÷3=8,;小兔子过河。;判断:8的所有因数是2和4。 ( ) ;这节课你们都学会了哪些知识?;课堂感想
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2、这节课还有什么疑惑?
说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;练习二;如果a×b=c(a、
b、c都是不为0的整数),那么a和b是c的因数;c是a和b的倍数。;列乘法或除法算式;用这个数依次乘非0
自然数。;填空题。;;按要求填数。;判断:8的倍数只有16,24,32,40,48。 ( );猜数游戏。;猜数游戏。;猜电话号码。;14、21都是7的倍数,14和21的和是7的倍数吗?;;你知道吗?;这节课你们都学会了哪些知识?;课堂感想
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说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;2、5的倍数的特征;1;1;1;个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;;个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;;下面各数,哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些同时是2和5的倍数?;同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。;按要求填数。;4□;;;这节课你们都学会了哪些知识?;课堂感想
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2、这节课还有什么疑惑?
说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;3的倍数的特征;回顾一下2、5倍数的特征。;1;1;1;任意找几个3的倍数,把各位数上的数相加,看看你有什么发现。;24;练一练;在下面的数中圈出3的倍数,并与同伴交流。;4□;;既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小两位数是( )。;这节课你们都学会了哪些知识?;2、3的倍数;课堂感想
1、这节课你有什么收获?
2、这节课还有什么疑惑?
说出来和大家一起交流吧!;谢谢观赏!;再见!;练 习 三;个位上是0、2、4、6、8的数,都是2的倍数;;;;;;100,98,96,94,……,8,6,4,2。这列数中每个数都是( )的倍数,第15个数是( )。;判断:个位上是1,3,5,7,9的数都是奇数。
( );一个四位数
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