第六板块《口语交际——应聘》教学设计.pdf

《口语交际——应聘》教学设计 课题内容 口语交际——应聘 课时安排 1 课时 授课班级 服装专业高一 4 班 授课类型 口语交际课 本课的授课对象是服装表演专业的学生，这个专业 90%以上的就业生毕业后 都将与不同的模特公司签约，走上职业模特的发展之路。在专业课程的学习中， 通过各种比赛和表演活动，学生和模特公司已经有了一些接触，对公司的相关岗 学情分析 位要求和用人标准也有了一定的了解。本课将以此为基础，启发学生在面试应聘 的环节中充分发挥口语交际的技巧和能力，最大程度表现出自身素质与职业岗位 要求的适应性，给用人单位留下良好的印象。 本课依据外研版《语文》基础模块（下册）第六教学板块“口语交际——应 聘”展开教学。教材从“训练目标”“训练指导”“训练设计”三个方面对本课 提出了相关要求。“训练目标”从两个层面提出要求：在知识层面上，要求学生 了解应聘时口语交际的注意事项并掌握应对技巧；在能力层面上，要求学生学会 教材分析 有效、得体的自我介绍并回答相关问题。“训练指导”从面试的基本要求、注意 事项两个方面做出了更为具体的指导和规范， 并提供了两个精彩的案例以资借鉴。 “训练设计”中的两道题目可以帮助学生体验实战，得到能力的训练。教师可以 此为依据，结合专业学情展开教学。 1. 初步了解应聘时口语交际的注意事项，掌握相关应对技巧； 教学目标 2. 能根据自己的情况和用人单位的要求，有效、得体地作自我介绍、回答问题； 3. 培养学生正确积极的求职态度，塑造学生健康良好的应聘心态。 教学重点 应聘时口语交际的注意事项和应对技巧。 教学难点 根据自己的情况和用人单位的要求，有效、得体地作自我介绍、回答问题。 教学方法 情境创设法、案例法 学习方法 小组学习法、讨论法 教具准备 PPT多媒体课件 教学过程 环节时长 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新 1. 教师播放天津卫视 “非你莫属” 节目 学生观看视频， 并总结 用 播 放 视 课 的相关视频。 归纳。 学生还可以说说 频 的 方 式 （5 分钟） 2. 请学生归纳出视频中主要呈现了哪 自己对视频中应聘者 创设情境， 两个面试环节？ 表现的看法。 导 入 本 课 （包括“自我介绍”和“回答问题”两 的 教 学 中 个环节） 来。 二、学习教 1. 请同学朗读教材的“案例一” 学生朗读“案例一” 通 过 读 教 材 “案例一” 2. 教师提问： 学生回答教师的三个 材的 “案例 （8 分钟） ①这位同学在进行自我介绍之前和之 问题，并按老师的要求 一”