2022最新思想品德中考知识思维导图(精编版)（2022年-2023年）.pdfVIP

2022年-2023年最新 政治中考知识点思维导图 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 2022年-2023年最新 -WORD格式 -- 范文范例 -- 指导案例 - 2019 年最新小学《道德与法治》课程标准（人教版） 小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步 适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生话 态度、认知能力发展的重要时期。品德与生话课程根据社会 与时代发展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正 确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德 和行为习惯，在充满探究与创造乐趣的童年生活中，为学会 生活、学会做人打下基础。 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当 今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标 志．国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民 道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构 建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要 求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生 良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。 一、课程性质 品德与生活课程是一门以小学低年级儿童的生活为 基础，以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生 活的儿童为目标的活动型综合课程。 本课程具有如下基本特征。 （一）生活性 本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源．课程学习本身 是儿童生活的组成部分，是儿童在教师指导下真实体验生活、 主动参与生活、创造生活的过程。 本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要 和问题为出发点；以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉； 以用正确的价值观引导儿童在生活中发展、在发展中生活为 课程的基本追求。 （二）活动性 专业资料 学习指导 2022年-2023年最新 -WORD格式 -- 范文范例 -- 指导案例 - 本课程超越单一的书本知识的传递和接受，以活 动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参 与的各种主题活动、游戏或其他实践活动；课程目标主要通 过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构 来实现。 （三）综合性 本课程以儿童的生活为基础，具有综合性．课程 设计体现儿童与自然、 儿童与社会、 儿童与自我的内在整合； 课程内容体现品德教育和生活教育有机融合；教学活动体现 儿童的生活体验与道德体验，知识学习与社会参与、问题探 究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一 体。 （四）开放性 本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着 儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整；教学内容从教 科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、 社区以及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动 或学科的配合和联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开 放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与 表现。 二、课程基本理念 （一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是 课程的核心 品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参 与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自 我、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然 以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能 力． （二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利 专业资料 学习指导