《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时示范公开课教学设计【部编版小学五年级道德与法治上册】.docx

PAGE4 / NUMPAGES5 《主动拒绝烟酒与毒品》教学设计 第1课时 一、教学目标： 1.知道吸烟与饮酒危害身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。 2.知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为，懂得好奇心、自制力不强、交友不慎等，是遭受毒品危害的原因。 3.树立远离烟酒、毒品的正确态度，主动拒绝烟酒与毒品。 二、教学重难点：知道吸烟喝酒会危害身心健康，吸毒是违法行为，危害更大，明晰未成年人遭受毒品危害的原因，自觉远离烟酒与毒品。 三、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课程导入（2分钟） 一、展示学习目标 二、活动引入：想一想 导语：同学们，你们知道吸烟带来什么危害吗？下面让我们看一个视频。 视频展示：《街头抽烟小调查》。 提问环节： 1.你的家庭里有抽烟喝酒的人吗？他们维持这种状态多久了？ 2.你观察到的抽烟喝酒的亲人，他们有没有什么症状呢？ 引导分享：引导学生积极回答问题。 同学观看视频后思考问题并踊跃回答。 明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。 以学生们喜闻乐见的视频形式作为课程引入，从而引出贴近学生生活的问题，鼓励学生将生活中的相关情景展示出来，拉近课堂与学生生活之间的距离。 小结揭题：抽烟喝酒会伤害我们的身体健康，此外还有什么东西会严重危害我们的身体健康呢？ 探究新知 一、烟酒危害大 活动一：小小观察员（10分钟） 导语：抽烟对我们的身体伤害极大，同学们，请你们来辨一辨这两个人的肺部标本，哪个是健康人的肺，哪个是吸烟者的肺呢？ 图片辨析：展示健康人的肺和吸烟者的肺。 预设：左边的是健康人的肺，右边的是吸烟者的肺。 过渡：同学们回答的很好，请接着思考是什么致使健康的肺变成了黑色的肺呢？让我们一同走进下面的视频，看看香烟是如何危害人体健康的。 视频展示：《香烟的危害》。 问题：看过视频，你有什么感悟呢？ 预设1：吸烟的危害真大啊。 预设2：吸烟有害健康，我们要主动拒绝吸烟。 注：让学生分享自己当时的感悟并进行总结，老师根据实际回答进行点评总结，注意引起学生共鸣，适当的方式升华情感。 学生结合专家的解读，结合自己的感悟，跟着老师的问题进行思考，在环环相扣的问答中逐步认识到吸烟的危害。 通过这个环节的学习思考，引导学生全面认识到吸烟的危害，从而过渡到下一环节的学习探究。 总结升华：吸烟有害健康！正如你们所说的，吸烟不仅伤害自己的身体，也会殃及家人，因此我们要认清危害，主动拒绝吸烟，学会自我保护。 活动二：故事分享会（4分钟） 导语：饮酒会带来哪些危害呢？请大家观看这样一组数据。 展示数据：据世界卫生组织发布的报告，饮酒与200余种疾病和伤害有关。2016年，我国因饮酒致癌而死亡的近8万人，因饮酒发生交通事故而死亡的近9万人。 提问1：你对饮酒的危害有什么新的认识？ 展示新闻：《司机酒驾造成一死一伤》 提问2：你还知道哪些与饮酒有关的事例呢？ 过渡：通过大家的分享，想必同学们已经懂得了烟酒的危害，那么接下来让我们一同听听爷爷的故事，并思考爷爷的悔恨是什么。 出示视频：播放故事《爷爷的悔恨》。 提问：爷爷的悔恨是什么？ 预设：当初遇到困难听从了朋友的劝告，试图用抽烟解闷，结果一抽就是几十年，把身体抽毁了，导致现在疾病缠身，十分痛苦。 注：让学生分享自己当时的感悟并进行总结，老师根据实际回答进行点评总结，注意引起学生共鸣，适当的方式升华情感。 参与分享并思考问题，让同学们在鲜活的事例中感悟饮酒的危害。 观看视频并思考问题，说出爷爷的悔恨是什么。 通过数据展示、事例分享的方式，调动学生参与的积极性，在事例分享与问题探讨的过程中引导学生将“饮酒有危害”这一客观事实经过思考的沉积，内化于心，以此来指导实践，拒绝饮酒。 通过分析阅读角的故事，引导学生明晰主人公的错误观念，将错误观念与具体事实做对比，更能体现吸烟的危害，更具有说服力。 总结升华：正如同学们所说，饮酒不仅会诱发各种癌症，危及自身生命健康，还可能引发交通事故，危害他人的生命安全。 活动三：观点大碰撞（4分钟） 导语：我们知道了饮酒的危害，但是，生活中依然有许多诱惑存在。接下来让我们一起帮助小明抵制诱惑，选择出正确的解决方式吧！ 出示情境： 情景一：家庭聚会上，长辈们互相敬酒，氛围很好。 爸爸：小明，今天家人团聚，是个让人高兴的日子，你也喝点吧！ 小明：喝酒能使气氛更好，我要不要喝呢？ 预设：不喝。青少年喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。 情景二：中考成绩下来了，小明考试成绩不理想，愁眉苦脸。 小强：喝酒能使人忘掉烦恼，要不要一起喝一杯消消愁！ 小明：成绩考的不理想，我很沮丧，要不要跟小强一起喝酒呢？ 预设：不喝。对于青少年来讲，喝酒会刺激消化道，影响正常的营养摄入，阻碍正常的生长发育。 情景三：爸爸在客厅大口大口地抽烟