人与环境研究性开题报告.doc

人与环境研究性开题报告 人与环境研究性开题报告 PAGE / NUMPAGES 人与环境研究性开题报告 人与环境研究性开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明资料。这是一种新的应用写作文体， 这类文字体裁是跟着现代科学研究活动计划性的加强和科研选题程序化管理的需要而产生的。 下边是人与环境研究性开题报告，请参照！ 一、活动展开的目的和意义 跟着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不停的发 展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。 这类新的学习方式注 重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探究性为基础，从学生生 活和社会生活中选择和确立主题， 以个人和小组合作的方式， 经过亲 身实践获得直接经验， 养成科学精神和科学态度， 掌握基本的科学方 法，提升综合运用所学知识解决实质问题的能力。 二、《人与环境》研究性学习的详细实行 研究动员、确立课题 研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，因此活 动的第一步即向学生介绍研究性学习这类新的学习方法及其长处、 特色、展开的过程，而后，联合学生的实质状况。刚才进入高一，所学知识较少，知识系统不够完美， 进而选择学生比较熟习而又与之息息有关的水作为研究的课题。 拟订方案，分组检查 为了更充足的研究主题，依据我国环境污染的现状，以及对于 环境保护的一些热门问题， 经过师生的共同研究， 把研究的课题细化 为几个子课题：一水污染问题 ; 二水的净化问题 ; 三饮水与健康 ; 四珍惜水资源。班级成员自由组合分别肩负四个子课题。 拟订子课题的研究方案后，有小构成员查找和采集有关资料， 为课题的研究追求凭证。 整理资料，沟通信息，论证结果 小构成员对资料进行归类整理，挑选实用的资料，从多角度，以多种方式对有关课题进行详细的研究， 同时针对有关问题小组之间进行沟通商讨，以求对其地研究更深入。 评论审查 各课题小组报告研究状况，展现研究成就，得出研究结论。 撰写实验报告，形成有必定学术价值的论文或经验。 . 研究内容 第一进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再经过 新一轮的教育教课实验， 探究中学地理教育中培育学生地理基本素质 和基本技术的原则和方法。课题研究的基本内容以下： 不一样的课题组采纳不一样的方式对本课题进行了系统地论述 一、水污染问题 介绍水污染的涵义、种类，并到马家沟进行实地观察。拍摄的 照片充足表现了马家沟的污染状况， 并对马家沟的水质进行测定， 同 时对解决水污染问题进行了系统地论述。 二、珍惜水资源 从身旁说出，介绍水污染和浪费的现象，提出水危机的问题，漫画假想将来的银行存入的不是钱而是水， 号召同学们珍惜和爱惜水资源，重申透支水就是透支生命。 三、节俭能源 在我们的平时生活中认识天气预告，仿佛是一件必不行少的事情，但是你会像关怀天气那样来关怀我们空气的质量吗 ? 近些年来，在我国一些主要城市推行了空气质量公报制度，此刻，就连一般的老百姓也有时机认识我们每日呼吸的空气终究是个什么样的状况。 . 创立绿色社区 跟着人类社会进入崭新的二十一世纪，世界性的环保潮流正朝 着社区层面深入，各个国家纷繁追求成立社区的可连续发展模式。 “绿色社区”成为一个新的时髦名词 . 环境状况的严重，呼喊着人们关注环境，参加环保。 公民参加环保正成为世界环保的主要特色，它与生态建设、污染治理构成了完好的环境保护系统。 . 研究方法 系统学习研究教育教课理论的基础上，发挥自己探究性教课的 专长，充足利用校园网络和个人主页资料， 借助地理讲堂教课和课外商讨活动等形式， 经过理论与实践的密切联合， 踊跃探究培育中学生地理修养的方法。 主要研究方法为个案剖析法、检查法和察看法。 本课题的创新之处在于： 第一，选题富裕挑战性。培育学生地理修养，是中学地理教育中极具挑战性的课题， 探究其方法， 是中学地理教育中实行素质教育的急迫需要，也是目前中学地理教课领域的一个新奇课题。 第二，勇敢打破传统的地理教课模式。课题研究中，一定以崭新的教育教课理念为指导， 采纳生动开朗的讲堂教课与丰富多彩的课外处理教育相联合的形式进行教育教课实践。 第三，手段先进。利用校园网络和个人主页资料，给学生一个充足自主学习空间和踊跃思想的素材， 加强培育学生实践能力和创新能力，形成基本的地理修养。 . 研究成就及其判定方式研究成就的形式： 、论文 ; 、成立有关环境保护网站 ; 、结题报告 ; 、学生课题研究论文集 ; 由学校组织专家、教师赐予判定。 五. 课题研究进度计划 1.2**6 年 9 月-2**6 年 10 月：有关教育教课理论的学习研究， 阅读参照文件资料，制定课题研究的实行方案。 2.2**6 年 10 月：开始第一轮实验。 3.2**6 年 10-12 月：教课实验，完美课题研究方案。 4.2*