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新苏教版小学科学三年级上册教案 新苏教版小学科学三年级上册教案 新苏教版小学科学三年级上册教案 新苏教版小学科学三年级上册教案 一、教材分析 一、教材分析 《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、 《科学》三年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、 《生命之源——水》、《它们是什么做的》和 《提出问题》五个单元组 《生命之源——水》、《它们是什么做的》和 《提出问题》五个单元组 成。 成。 本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活 本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式，重视构建良好的活 动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。 动结构，而且贴近儿童生活，适应学习主体的发展需求。 二、教学 目标 二、教学 目标 1、能从 “这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出 1、能从 “这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出 问题，并能选择自己探究的问题。 问题，并能选择自己探究的问题。 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出 2、能以亲身经历来理解科学，并与科学家的经历做对比，找出 两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 两者之间的相似之处，进一步明确科学是什么，体会做科学的满足感。 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有 3、通过寻找有生命的物体，建立起符合学生思维发展特点的有 生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物 生命物体的科学概念，使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物 两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本 两类，知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本 特征。 特征。 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六 4、通过对植物的观察、分类，引导学生认识绿色开花植物的六 大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本 大器官，了解植物的多样性，知道植物作为有生命物体所具有的基本 特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动 特征；通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较，认识动 物的一般特征。 物的一般特征。 1  1  5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同 5、通过对人的观察，与植物、动物进行比较，找出不同和相同 之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对 “生物”这一大概 之处，从而进一步理解生物的特征，完成现阶段对 “生物”这一大概 念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、 念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、 保护生态环境的教育。 保护生态环境的教育。 6、能有顺序、有 目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方 6、能有顺序、有 目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方 法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多 法进行观察，综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多 种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。 种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。 7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含 7、能从多角度认识水的重要作用，理解水是生命之源的真正含 义；能够用多种方法证明物体中含有水。 义；能够用多种方法证明物体中含有水。 三、教学措施 三、教学措施 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《课程标准》、《教材》、 时要充分利用空闲时间，应用新课程理念，用好《课程标准》、《教材》、 《教师用书》三本书；认真学习科学教学课程标准，科学教材，认真 《教师用书》三本书；认真学习科学教学课程标准，科学教材，认真 钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 钻研科学教法学法，尽快成为一名