中考语文古诗鉴赏（初中三年重点古诗赏析）选择题有解析版.docx

PAGE 10 PAGE 10 【七年级上册】 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【主旨情感】本诗以虚实结合、情景交融的手法,描绘了大海吞吐日月、含孕群星的气概,表现了诗人博大的胸怀、开阔的胸襟、宏伟的抱负,抒发了诗人统一中原、建功立业的豪情壮志。 【金题试炼】 1.下列对诗歌的理解和赏析有误的两项是（ B ）（ D ） A.这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景，使人感到海边景色的壮丽多姿，“涌”字不仅让我们看到了大海波涌连天的形象，而且仿佛听到了惊涛拍案的声音。 C.诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 D.这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 E.“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 【解析】B写了大海的远景。 D虚实结合。 2.对全诗内容分析有误的两项是（ C ）（ D ） A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。 B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相映衬的形象，显示大海的辽阔和宏伟气象。 C.开篇写的是诗人登山观海的景象。“澹澹”是水波动荡的样子，“竦峙”是高高的耸立，这一句先静景后动景，写出了初望大海的印象。 D.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。 E. 最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。 【解析】C是由动景到静景 D想象之景 3. 对这首诗的理解不恰当的一项是( B ) A.开篇点题,交代了观察的方位地点以及观察的对象,“观”字统领全篇。 B.“水何澹澹”描写了大海的近景,使人感到海边景色的壮丽多姿。 C.“洪波涌起”中的“涌”字,不仅让我们看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。 D诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系。 【解析】“水何澹澹,山岛辣峙”是诗人望海初得的整体印象,描写的是大海的远景而不是近景。 4.对《观沧海》这首诗的赏析,不恰当的一项是( A ) A.“水何”六句诗人从大处落笔浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象,着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂,使人感受到海边景色的壮丽多姿。 B.“日月”四句是全诗的高潮,从两个“若”字可看出写的是虚景,即通过诗人的主观感受,写出了沧海之大,描绘出了一幅吞吐日月、包孕群星的图景。 C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山,表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄,抒发了他统一中国建功立业的抱负。 D.诗人运用了大胆的夸张丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽,意境开阔,全诗感情奔放,思想含蓄,显出雄浑苍劲的诗风。 【解析】“水何”六句表面是写大海的壮丽景色,实则是为了烘托诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄。A项表述有误。 5.对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（ B ）（ E ） A.“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位，地点以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。 B.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 C.这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。 D.“日月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可以看出写的是虚景，即通过诗人的主观感受，写出沧海之大，描绘出了一幅吞吐日月，包孕群星的图景。 E.诗人运用比喻的修辞、丰富的想象，借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。 【解析】B选项，“水何”六句，诗人是从小处落笔；E选项，全诗思想豪迈，并不含蓄。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【主旨情感】诗人通过对暮春景物的描写,烘托了全诗悲凉的氛围。再借景抒情,将月亮人格化,借“明月”表达了对被贬友人的同情、关切和思念。 【金题试炼】 1.下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（ B ）（ C ） A.诗歌首句写景，次