课题3使用燃料对环境的影响.docxVIP

7.3使用燃料对环境的影响 教材分析 燃料燃烧对环境造成的污染问题， 已越来越引起人们的重视。 本课题结合化石燃料燃烧 对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。 教材注意从学生的亲 身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象， 并配合图像和绘画，增强学生对知 识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新 精神和实践能力。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的 污染，增强学生保护环境的意识。 教学目标 . 了解化石燃料燃烧对环境的影响。 .认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要 .形成保护环境、爱护环境的意识。 教学流程 教学过程设计 教师活动 学生活动~~ 设计意图 ［导课］ 同学们，你们家里做饭时用的是什么燃料？我们烧 水时为什么要开窗或开换气扇？ 走在路上，一辆汽车从你身边经过你有什么感觉？ 燃料的使用，给人们的生活提供能量、带来方便的同 时，却对环境造成了不良的影响。 一、燃料燃烧对空气的影响 ［复习引入］ 1.三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ 煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。这 些气体对空气和我们的生活环境造成什么影响呢？我 们来做个实验： ［组织小组实验］ （酸雨危害的模拟实验） ［组织讨论、观察］ 原来，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，当溶解在雨水 中时，就形成了酸雨。我们看一组图片： 学生发言。 学生回忆，发 初步感知生活中燃料 燃烧对坏境的影响。 发扬小组合作精神培 养动手能力、观察能 力、分析能力、表达 能力。 这些都是煤的燃烧对空气的影响。 学生小组操 作实验。 认真观察、记 录现象。 对酸雨造成的危害产 生心灵的震憾，从而 形成爱护环境、保护 环境的思想。 讨论交流、得 出结论。 讨论交流、得 出结论。 ［组织观察］ 2.请同学们再看一组我们太原市区的图片: 观看图片，进 一步认识酸 雨的危害。 ［组织讨论］ 在市区内几乎不使用煤作燃料，可我们的生活环境为 什么也会如此恶劣？这是什么引起的？ 对我们生存的环境有 清醒的认识。目前，多数汽车都使用什么作为燃料？ 对我们生存的环境有 清醒的认识。 汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的 尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮 的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物，严重危 胁着我们的健康。 我们如何才能减少有害气对空气的污染呢？ 正如同学们所说，解决空气污染的根本方法就是使用 和开发新的燃料及能源。 明确造成我们生活环 境污染的主要因素， 并分析解决的方法， 从而从学生内心唤起 保护环境从我们身边 做起的紧迫意识，同 时激发对使用清洁能 源的渴望。二、使用和开发新的燃料及能源 明确造成我们生活环 境污染的主要因素， 并分析解决的方法， 从而从学生内心唤起 保护环境从我们身边 做起的紧迫意识，同 时激发对使用清洁能 源的渴望。 观看图片，感 受太原市的 污染状况。［组织讨论］ 观看图片，感 受太原市的 污染状况。 你所知道的清洁燃料有哪些？ ［讲解介绍］ 1 .乙醇（俗称酒精） 是由高梁、玉米和薯类经过发酵、蒸储等过程得到 的。 （多媒体出示乙醇的化学式和燃烧的化学方程式） ［组织讨论］ 乙醇作为燃料有哪些优势？ （放热量大，无污染，可再生） ［组织讨论、归纳］ 2.氢气 你对氢气作为一种清洁燃料的认识有哪些？ （氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是 水） ［讲解介绍］ 氢气虽然是最清洁的燃料，但上于氢气的制取成本主 和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用。目前， 对氢能源的开发已取得了很大进展， 随着科技的发展, 氢气终将会成为主要能源之一。 ［组织讨论］ （课本第143页讨论内容） ［组织阅读］ 其实，我国在许多年以前就已经开始努力寻找新的办 法同时开发新的能源来改善大气环境，提高人民生活 质量了。比如著名的“西气东输”。 ［组织讨论］ 3.现代社会对能量的需求量越来越大， 化学反应提供 的能量已不能满足人类的需求。我国各地区及世界各 国也都在利用和开发新的能源。你知道有哪些能源是 可被人类利用的吗？ 学生思考、发 学生思考、发 学生讨论、交 流、小组代表 友口。 培养表达能力。 知道几种清洁燃料及 其优点。 培养表达能力。 培养知识归纳能力、 表达能力。 培养分析对比能力， 知道在化学燃料中， 天然气是比较清洁的 燃料。 了解我国在改善大气 环境，提高人民生活 质量方面所作的工作 培养爱国主义情感。 认识人类对新能源的 开发和利用。 提出希望，给学生鼓 励，引导努力奋斗的 方向。 知识和情感升华。 （太阳能、核能、风能、地热能、水能、潮汐能等） ［出示能源图片］ 学生思考、发学生认识并 记忆。 学生思考、发 学生认识并 记忆。 学生