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PAGE1 / NUMPAGES1 《基础英语》(1-4)教学大纲 《基础英语》（1-4）教学大纲  大纲说明  课程代码：3625007(1-4)  总学时：384学时(讲课336，实践48)  总学分：24学分  课程类别：学科基础课  适用专业：英语专业本科  预修要求：高中起点  一、课程的性质、目的、任务：  （一）性质：  基础英语是一门培养和提高学生听、说、读、写、译综合运用英语的技能课，旨在通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高阅读理解能力，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。基础英语1-4的知识点、语法点和基本技能是高级外语人才应具备的；基础英语1-4课程是英语专业课程中重要的学科基础课。  要使我们培养的专业学生，能在社会飞速发展的今天有所作为，有所贡献，就必须具备一定的英语语言知识和技能，特别是能将所学知识和技能应用到实际的生活中就显得尤为重要。所以，基础英语1-4在英语专业课程中是一门重要的必修基础课。  （二）目的：  本课程的教学目的在于系统地传授英语基础知识（语音、语法、篇章结构等），对学生进行全面、严格的基本技能训练，提高学生的英语实际应用能力，增强对文化差异的敏感性，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生的思维能力以及创新能力。  （三）任务：  （1）使学生对英语这门语言的常用词汇、短语、基本句型、语法项目等知识有系统的学习，并了解句子的内部构成和句子与句子之间的联系。  （2）使学生对文章的篇章结构、英语各种文体的表达方式和特点有初步的感性认识，把握文章的主旨大意，培养学生分析问题、解决问题和提高自学水平的能力。  （3）使学生了解课文所蕴涵的西方文化信息，如政治、经济、商贸、教育、宗教、民俗、戏剧及文学等，发挥本课程在培养学生良好的语言修养方面所起的作用。  （4）在语言基础训练中，侧重口语和听力训练的同时，也要注意对学生读、写、译能力的提高，既要让学生打牢语言知识的根基，又要全面提高学生的英语交际能力。  二、课程的教学基本要求:  课堂上教师要用英文讲课。精讲多练，分清主次，突出重点，阐明词汇基本意义和基本用法及课文的主旨大意等，并注意逐步培养学生的自学能力及逻辑思维能力。要努力创造条件，采用先进教学手段，如部分课程使用录像片、多媒体课件等进行教学。教学辅助资料，除用与教材配套的习题册外，教师要尽量搜集与课文有关的资料，逐步建立起习题库和试题库。  作业的布置要与本课程的教学目的紧密联系，形式要多样，可以是听、说、读、写、译的任一种，也可是一、两项结合起来。  三、大纲的使用说明:  （1）本大纲教学时数为每个学期96学时，4个学期。课程教学内容可根据实际需要变更；学时数变动时，内容也可随之增减。  （2）任课老师应根据学生和社会实践场所的实际情况安排实践课时内容，为培养目标服务。  （3）教材可用由李观仪、梅德明主编的《新编英语教程》（第一至四册学生用书及练习册）。  大纲正文  在基础英语1阶段，教师主要是对学生进行语言基础训练使他们：（1）在中学所学词汇基础上，再掌握1,300-1500词汇及其常用词汇最基本的搭配；（2）熟悉并掌握定语从句、宾语从句等语法项目的基本用法；（3）掌握Introduction等日常生活话题的基本句型；（4）能用正确的语音、语调朗读课文；（5）能就所学内容进行问答和复述；（6）能用英文写便条和感谢信等。  在基础英语2阶段，教师主要是对学生进行语言基础训练使他们：（1）掌握1，500-2，500词汇及其常用词汇最基本的搭配；（2）熟悉并掌握主谓一致关系、表语从句及宾语从句等语法项目的基本用法；（3）掌握Congratulations等日常生活话题的基本句型；（4）能用正确的语音、语调就所学内容进行问答和复述;(5)能用英文写一般性的应用文在基础英语3阶段，教师主要是通过篇章讲解分析使学生：（1）掌握2,500-3,500词汇及其最常用词汇最基本的搭配；（2）掌握主语从句、同位语从句、倒装句和条件句等语法项目的基本用法；（3）掌握书信、便条和通知等应用文的格式和语言特点；（4）能就日常生活一般性话题进行交谈。  在基础英语4阶段，教师主要是通过篇章讲解分析使学生（1）掌握3,500-4,500词汇及其最常用词汇最基本的搭配；（2）初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段；（3）把握记叙文、说明文和议论文的篇章结构特点，并能运用到实际的写作中；（4）在一般社交场合与英语国家人士交