5小学英语川教版四年级下册教案LessonK.docx

PAGE PAGE # What do you like? 一、教材分析 本单元 Unit 11 What do you like?在教材 Friends with English 的 Bookl, 本课时我教第一课时，我设计的教学内容包括Vocabulary, Target and Activity1.本单元所学的新单词都是不可数名词， 是没有单数与复数的，但在前 一单元 10 How old are you? 学生刚学习了单词 balloons, candles, presents, cookies, plates, cups,掌握了可数名词的复数形式。这两个单元刚好是一前一 后，学生很容易在不可数名词后加 s或es，把不可数名词变为复数形式。 、教学目标 重点：单词 cake, cheese, ice cream, bread, salad, soda ； 句子 What do you like, Tony? I like cheese. What do you like, Jenny? I like cake. Yum! 难点：不可数名词与可数名词的区别 让学生学会表达自己喜爱或不喜爱的东西和询问别人喜爱与不喜爱的东西: What do you like? I like cheese. 三、学情分析 本班是英语实验班，他们在一、二年级已经学习了树童英语，掌握了一些英 语知识，具有听、说、读的能力，他们对英语学习很感兴趣，学习积极性较强。 但三年级的学生，身心还没有完全成熟，好奇心强、好动，学习动机在很大程度 上由周围环境事物的显著变化唤起，思维也处于从具体形象性向抽象逻辑性转变 的时期，所以在教学中我运用无意注意的规律来吸引学生集中注意，运用形象、 生动的语言去指导，进行直观教学，具体形象地帮助他们理解知识，引导他们思 考问题，开展模仿、绘画、讲故事、猜谜语、唱歌、表演、游戏等教学活动。 四、案例设计 我根据本单元所学的内容、重难点和这一单元所学的不可数名词这一知识 点，我把本课时设计为以 Gogo生日开生日派对为主线的课，让学生玩玩说说中 掌握单词和句子。 (一)、复习 Greeti ng. T: How are you, boys and girls? Ss: I m fine, thanks. Ask a stude nt. T: How old are you? S: I m ten. Point to Gogo. ( picture ) T: Who s he? S: He s Gogo. T: How old is he? Let s ask. How old are, Gogo? Have Ss sing a song: How old are you, Gogo? Invite Ss to take party in Gogo s birthday party. T: Oh, Gogois five. Today is Gogo s birthday. Hewill have a birthday party. Do you want to join the party? Ss: Yes! T: OK! Let s go! 【评析：通过向全体学生问候 How are you? I m fine, thanks. 复习了旧知识 如何向别人问候和应如何回答；通过询问个别学生年龄 How old are you? I m ten.不知不觉中让学生复习了句子 How are you?和How old are you?并对这两 个句子进行比较，理解到这两句子虽然很相似，只相差一个单词，但是意思和用 法却完全不同。在询问了个别学生的年龄后，我出示Gogo的图像，问学生Howold is Gog?艮自然地引出了 Gogo的年龄。然后，我让学生把他们在上一单元 10 How old are you?中学习到的歌曲 Howold are you?里的歌词 “ Howold are you, Tony? Nine, nine, nine, nine, nine, I m nine. ” 改为“ How old are you, Gogo? Five, five, five, five, five, I m five. ”利用歌曲激发学生学习英语的兴 趣，营造热烈的课堂气氛，活跃课堂，同时通过改变歌词，复习了句型 Howold are you? I m…并由此很自然地引出今天是 Gogo的生日，它将会开a birthday party，邀请同学们一起去参加，很自然地引出本课内容，让学生在“玩玩唱唱” 的热身活动中进入学习状态，激发其学习英语的兴趣和主动性。】 (二)、新知展示 Prese n