《速度滑冰直线滑行姿势的陆地诱导模仿练习》教学设计教学目标.doc

PAGE PAGE 1 教学基本信息 课名 《速度滑冰-直线滑行姿势的陆地诱导模仿练习》 学科 体育与健康 班级 六年级 水平（三 ） 教师 宗岩 课标分析 本课以《体育与健康课程标准》基本理念为依据，利用滑冰基本姿势技能增进学生健康，确保“健康第一”的指导思想落到实处，响应冬奥会精神，让学生学习冬奥，爱上冬奥把冬奥精神落实到实处。贯彻以学生为主体的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展。培养学生直线滑行动作技巧的形成，发展学生的平衡、协调、力量素质，培养学生的体育参与兴趣和坚持不懈的精神。促进学生身心健康发展，为学生参与终身体育终身学习奠定基础。 教材分析 速度滑冰（直线滑行姿势的陆地诱导模仿练习）是动力性的技巧动作，需要平衡性、力量性、协调性达到一定标准才能掌握动作技能，又能促进身体稳定性、平衡性的发展。同时速度滑冰也是2022年冬奥会项目之一集优美、有趣于一身受到了小学生们的喜爱，因受场地限制特向大家教授速度滑冰-直线滑行姿势陆地诱导模仿动作。 教学背景分析 学生情况： 本节课授课对象是小学六年级学生。他们的特点是爱动脑，模仿性强，身体平衡性、协调性已经有所增强。为此针对他们喜欢冒险、喜欢展示的个性特点也随着国家对冰雪运动的高度重视及场馆场地的逐步普及，我选择教授冬奥会体育项目速度滑冰。 教学目标： 知识与技能：学习掌握速度滑冰（直线滑行姿势的陆地诱导模仿练习）动作技能发展身体平衡性、柔韧性、肌肉耐力。 过程与方法：将速度滑冰陆地练习动作诱导到冰上运动，由简到难循序渐进掌握平衡技巧。 3、情感态度价值观：激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强学生们学习、运动的信心。 教学重、难点： 重点：蹬冰收腿动作。 难点：倾倒练习（重心移动）。 场地器材： 场地： 校内足球场 器材： 1、字母板16块。 2、小篮球25个。 3、录音机1台。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设置意图 创设 情境 (8分钟) ①课堂常规3min ②教师宣布并讲解“穿越字母墙”：全体学生分成四组站在线内，每组依次通过4块字母墙由教师发令学生按照顺序并模仿字母形态两脚开立、或单腿站立、双臂平举、弯腰低头等保持平衡通过展牌上掏空的字母（A、K、N、P）。 ①学生集合整队做到“快”“静”“齐” ②听口令，参与活动积极，热情高涨，模仿能力强。 激发学生们的运动兴趣，引起学生们的运动参与意识培养学生们爱动脑的好习惯。让学生初步体会平衡技巧。 基本 部分(25分钟) 课堂延伸（5）分钟 ①教师讲解示范滑跑基本姿势的动作要领并纠错。 动作要领：直立站臂下垂，弯腰屈腿手后背，上体前倾高于臀，重心适中目前视。 ②在蹲屈姿势基础上讲解示范蹬冰收腿动作方法并纠错。 动作要领：身重心单腿撑，深蹲姿势要记清，向侧蹬出脚擦地，侧蹬后引连贯成，动作放松不浮动。 ③教师提问怎样提高身体平衡性？教师讲解加学生示范，一人抛球一人双腿站立接球动作体会重心移动。 ④教师讲解加学生示范，一人抛球一人单腿站立接球动作体会重心移动。 ⑤教师讲解什么是倾倒练习？倾倒练习的目的是什么？倾倒练习的动作方法是什么？教师示范巡回指导并注意纠错。 动作要领： 倾倒上体勿领先，浮腿着地腿下弯，切勿起伏腿伸直，收腿放松要并拢。 ①教师带领学生做单腿支撑、双腿半蹲支撑耐力性练习。 ②教师带领学生做“V”字步、横向并步移动、交叉步移动练习 ①学生认真听讲，纠正练习动作，优秀学生示范。 ②学生在蹲屈姿势基础上做蹬冰侧出分步练习。学生在蹲屈姿势基础上做蹬冰收腿完整动作练习，优秀学生示范。 ③学生回答积极，练习情绪高涨，一人抛球一人双腿站立接球，动作协调接球时机把握准确。 ④学生积极练习，一人抛球一人单腿站立接球，接球准确。 ⑤学生积极练习倾倒动作，优秀学生示范 ①学生跟随教师做肌肉耐力性练习，动作完成质量高。 ②学生跟随教师积极练习，平衡性、协调性好，动作完成质量高。 ①让学生初步掌握速滑运动滑跑的基本动作 ②在蹲屈基础上学会侧出收腿的分步动作，并在此基础上循序渐进掌握蹬冰收腿完整动作增加练习密度，体会直线滑行动作重点。 ③学生体会身体重心移动，了解重心移动的重要性。 ④学生进一步掌握身体重心移动的技巧，为下面做倾倒练习做好准备。 ⑤使学生掌握倾倒练习动作，提高身体平衡性、协调性，突破直线滑行姿势的陆地诱导模仿动作的难点。 ①提高学生腰腹、下肢肌肉耐力，为直线滑行基本动作打好基础。 ②巩固直线滑行姿势的重点，为陆地动作诱导到冰面滑行动作做准备 结束部分（2分钟） ①教师播放背景音乐带领学生做头部，手臂，腰腹，下肢放松。 ②教师带领学生回顾本节课重点难点。 ③宣布下课，收回器材 ①学生聆听音乐做头部，手臂，腰腹