四年级科学上册教学计划范文(5篇).doc

文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 文章来源于个人收集整理，如有不慎侵权，请联系删除 四年级科学上册教学计划范文(5篇) 根据党和国家的方针、政策和有关法律、法规，结合本系统、本部门的实际情况，制定本预案。具有明确的目的和指导意义。 以下是为大家整理的关于四年级科学上册教学计划的文章5篇 ,欢迎品鉴！ 篇1四年级科学上册教学计划　 一、指导思想 　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 　 二、教学目标 　1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 　2.要求学生提高观察的准确性和精确性。 　3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析 　1.整体学习状况四年级现有2个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 　2.已有知识、经验学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 　3.儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析 　1.本册内容情况 　四年级上册由声音和我们的身体、运动和力三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 　2.教学重点 　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素质. 　5.教学难点 　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施 　1.把科学课程的总目标落实到每一节课; 　2.把握小学生科学学习特点，因势利导; 　3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 　4.让探究成为科学学习的主要方式; 　5.树立开放的教学观念; 　6.悉心地引导学生的科学学习活动; 　7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 　8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践; 　9.充分运用各类课程资源和现代教育技术; 　10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 篇2四年级科学上册教学计划　 一、本班学生状况 　我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划 二、教材分析 　四年级上学期教材共由五个单元组成 　有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 三、教学目标要求 　1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实验活动解决问题； 　2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 　3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 　（一）科学探究 　1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。 　2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。 　3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。 　（二）情感态度价值观 　1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。 　2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值