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班风建设的内容 接手新班的班主任工作，现在正在进行 各项准备，其中重要的一项准备是制定一下 班级的班风，其实就是树立班级的指导思 想，这是第一次学生见面会要讲的一个主要 内容，也是向学生明确我们应当怎样要求自 己的行为准那么。因为班风是由班级成员共同 营造的一种集体气氛，反映了班级成员的整 体精神风貌与个性特点，表达出班级的内 在品格与外部形象，引领着班级未来开展的 方向，对于班级建设具有重要的导向作用。 怎样抓好班风建设？那么是班级管理的核 心。我从以下几个方面谈谈如何抓好班风 建设： 一、 必须遵守纪律。 良好的纪律是打造优良班风的前提， 守纪是必不可少的，因为“无规矩不成方 圆”，没纪律不能立足。根据《阜平小学一 日常规》严格要求学生，采取奖励机制，鼓 励每一位同学都能够遵守。 二、 结合班级网格化管理，让每位同学 都成为班风建设的主人。 结合班级网格化管理，班里的每一名学生都 是班级管理的小主人。做到“人人有事做， 事事有人做。”结合孩子们平时的表现，人 人设岗。让每位同学都能知道自己的任务是 什么，提升孩子们的责任感。将班级分为四个小队，每周评选“周冠军”，鼓励孩子们 的竞争意识。学生的纪律卫生在一层层监督 管理下有很大进步，每个学生都得到锻炼， 提高了自身素质。 三、形成评价机制。由班长每天对四个 no小队学生的纪律、卫生等情况在黑板上已积 no 小队学生的纪律、卫生等情况在黑板上已积 分的方式进行反应。每周五整合评比栏的加 分情况，选出“周冠军”，“周冠军”记大 拇指一个，粘贴到展板上的评价表，至IJ学期 末看看哪个小队大拇指最多，形成一个长期 的评价机制。 通过不断的努力与实践，整个班级的学 习风气与班风都有了显著的提高。“努力绝 弟会有畋获”，我两我的信任，让他彳门在心 中进行自我建设，让他们相信自己能行。通 过一学期的努力，虽然班风建设有了明显的 进步，但是还是存在着缺乏，主要表现在以 下几方面： 1、 班级的好纪律是在老师在的情况下, 由于很多学生的自制力差，老师稍微一离开 班里就有说话的，没有形成良好的自我管理 能力。 2、 放学路队上存在说笑的情况，主要 出现在班里一些淘气的男生身上。 3、 个别同学上课开小差，听讲不专心, 也有局部同学写作业拖拉，不能完成当堂作 业。 针对这种情况下学期我准备这样做： 1、 结合《小学一日常规》,加强学生 的行为标准管理。 2、 下学期我将继续调整班级网格化管 理的表格，进行小队捆绑。 3、 针对上课经常做小动作的同学，规 定课上除了要用到的书和练习本外只留一 支钢笔，课前严格要求这些同学把本节课要 用的东西提前准备好，让每一位同学都养成 女子 茵低 在今后的班级管理中，我也要与 潘老师进行好协商，二者齐力，才能让整个 班级更好，才能充分利用好时间做好班级管 理。