小班化教学实施方案.doc

小班化教学实施方案 哈拉苏小学 2016年3月1日小班化教学实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻党和国家的教育方针，进一步落实“减负增效”要求，立足学校实际，借鉴扎兰屯市民族小学小班化学校工作实施中的经验和有效做法，以“幸福每一个，成就每一个”为核心，加强小班化教学策略研究和实践，积极探索小班化教学模式，全面提升我校教育教学质量，打造我校小学小班化教学品牌。 二、工作目标　　 1、全面落实市教育局的相关要求，积极探索实施小班化教育的有效途径，提高学校和教师实施小班化教育的能力和水平。　　 2、积极开展教育教学改革，通过采用科学有效的教学组织模式，提高课堂教学效率，构建平等、民主、合作、和谐的师生关系，创建新的课堂教学模式。 3、加强“自主与合作”的学习指导，注重全体学生综合素质的提高，有效促进每个学生全面而有个性的发展。 4、优化教育资源配置，合理调配师资力量，加大教育投入力度，改善办学条件，创设良好的小班化教育环境。　　　 5、建立和完善符合小班化教育教学的管理、评价体系，充分发挥小班化教学对我镇小学教学改革的引导和推动作用，尽快形成导向、管理、增效的良好局面。　　 三、实施措施 1、营造氛围，大力改善教育环境。2016年我们将进一步重视校园、班级文化的建设，营造一个幽雅、温馨的小班氛围，做到让教师工作舒心，学生学习开心，让家长放心。　　 2、转变教育观念，引导教师关注每一位学生的个性与特长，激励每一位学生。注意因材施教，鼓励创造、合作和有序竞争　 3、强调以校为本，明确开展小班化教育的意义，组织理论学习、课题研究、公开展示、经验交流等培训活动，领会小班化教育的实质内涵，边学边实践边探索，在实践探索中转变教师的教学观念，形成具有我校特色的教学观念、方法、课堂教学模式。 4、通过“走出去”“请进来”，加强交流合作。积极参加扎兰屯市小班化教育学习，在活动中多听多看，取人之长； 5、加强“自主与合作”的学习指导，提高课堂教学效益。 （1）体现在备课中：要求备到每个学生，备分层目标、分类问题、合作要求。教学目标要求分层，教学重点突出，难点的坡度合理；教学方法和手段恰当，充分调动每个学生的自主学习的积极性；每堂课后有针对性的教学反思； （2）体现在上课中：要求教师每一节课前要准备充分，学会自做教具、课件等。教学目的要明确，教学环节要清楚，必须兼顾每个学生的学生需要，组织有效的分组合作活动，积极引导学生参与，促进每个学生自主学习。教师要面向全体学生，让每个学生都得到教师的关爱，给每个学生发言和活动的机会，保证练习质量和练习时间，积极探索构建“愉悦高效”的小班化课堂教学模式。 （3）在作业的布置方面，要求教师的作业布置要有一定的弹性，根据学生的实际分层分类要求，自主选择完成。提倡教师实行面批，重视个别辅导和订正。 6、关注课堂，做好校本培训。除了正常的集体备课研讨外，学校要求小班化老师做到“五个一”：每周一次互相听课、每月写一篇教育、教学心得体会、每学期上一堂校级研讨课、每学期研读一本理论书籍。通过安排一系列制度才能有助于提高教师的教学业务水平，适应“小班化教育”的需要。 四、学校发展愿景及存在困难 1、我校自2016年3月正式实施小班教学，目前全校共6个教学班，学生数165人，教师数35人，其中一年级1个， 小班27人，以后每个年级均实施小班，5年后，全校预计将会共有12个小班教学,教师数应在40人左右。 2、学校目前缺少教室，未来几年更加严重，教室不够，挤占图书室不能成为长久之计，急需在实施校安工程过程中，对我校校舍施行“大手术”，适应小班发展的需要。 3、缺乏年轻正式编制的老师，补充教师，稳定教师队伍，提高教师专业素质是关键的关键。 哈拉苏小学 2016年3月