原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
如何开展促进儿童数学学习的区域活动
如何开展促进儿童数学学习的区域活动
一．内容安排上主张统整和有机联系
课程转型后的幼儿园数学教育内容构建已由以学科系统为逻辑
起点转向以儿童生活经验为逻辑起点。教师在设计集体数学教育
活动时能以主题为背景线索，以幼儿的生活经验为起点，渗透和
融合有关数学内容，而数学区域活动的设计和安排则显得不足。
针对这样的情况。我们提出了数学区域活动与主题中的集体数学
教育活动相统整和联系的主张，即在一个主题中将集体数学教育
活动和数学区域活动统整起来加以安排。如在小班下学期“好听
的声音”主题活动中，集体活动 “
文档评论（0）