小班数学：大的和小的.doc

小班数学：大的和小的 活动目标： 1、观察比较物体的大小，并用语言清楚的表达“大的给大熊、小的给小熊”。 2、能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。 活动准备： 大熊、小熊玩偶 、各种大小不一的物品、水果图片 活动过程： 　　一．谈话导入。 　　师：今天我们豆豆（2）班来了两位好朋友(出示大熊和小熊) 　　师：你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？（大熊大，小熊小） 　　二．分辨图片中的大和小。 　　师：今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示物品请幼儿观察） 　　师：可是大熊和小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。详情请访问 　　教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类 　　教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大毛巾给大熊，小毛巾给小熊。 　　教师小结：我们豆豆（2）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己。 　　三．游戏：找朋友 　　1．找找比比 　　师：今天大熊和小熊真高兴，于是他们从水果屋里带来了许多水果送给你们，你们看（提示幼儿拿出椅子底下的图片）请每个小朋友说说你拿到的是什么？有几个？有什么不一样（大、小）？ 　　2．送玩具 　　师：收到大熊和小熊的礼物真高兴，我们也来和小熊分享我们的玩具，好吗？在送玩具的时候要注意什么呢？（教师提示幼儿大的玩具和大熊玩，小的玩具和小熊玩）。 　　教师引导幼儿分组送玩具 　　3．评价 　　我们一起来看一看宝宝们送的对不对？集体检查 　　四．结束 师：老师也为大熊和小熊准备了好多大的、小的饼干，我们带着大熊和小熊一起去吃饼干吧！ 活动反思： 本次活动教师选择最贴近幼儿生活中的物品，让孩子们能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。观察比较物体的大小，并用语言清楚的表达“大的给大熊、小的给小熊”。，整个活动下来，我觉得有以下几个方面还要继续改正。 教师的教具准备不是很充分。在引导幼儿将物品非给大小熊时，没能及时提供大小篓子，使得孩子们在学习分类整理时受到场面的控制，有少数孩子都没能参与集中。 数学活动中没能注重幼儿完整的表述（语言能力的发展），在目标中体现出了幼儿语言能力的培养，可是在活动中还是教师说的比较多，可以创设各种情景让幼儿说一说大的和小的（孩子们都能正确区分大的和小的），就是语言表达不出来。 数学活动重在探究、尝试，评价。在活动的最后我没有进行总结性的评价，有部分孩子操作错误也没有指导。