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山市教案7 人教版 《山市》教学案例 南京市第十八中学 宋艳红 教学目标 1. 积累有关文言词句。流利地朗读课文，养成诵读的习惯，培养对文言文的语言感悟力。 2. 理解课文的意思，能运用联想和想象再现山市的景象。 3. 探究可疑之处，培养实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 教学重点：以诵读为主，积累语汇，培养语感及想象力。 教学难点：把握学生合作、探究学习的广度和深度。 学习目标 1. 体会文中所蕴含的惊异之情。 2. 掌握一些重点词语，理解文意。 3. 能根据作者的描述在脑海里再造出山市的景象来。 教学方法：诵读法；合作探究法；诱导想象法。 教具准备：录音机及多媒体课件。 教学设想： 这是一篇文言文，为自读课文，计划用一课时完成。在教学设计过程中，考虑到这是学生学习文言文的初始阶段，所以要求学生诵读课文，以积累语汇、培养语感为重点，而降低对文言字词和语法的要求。本文所涉及的问题是自然现象，与“海市蜃景”相似，学生可能对此会感兴趣，因此，应引导学生对这一问题进行适当探究，培养学生实事求是、崇尚真知的科学态度；让学生从中体验到学习的成功与快乐。 课前预习 借助文下注释和工具书理解课文的意思。划出疑难之处，提出不懂的问题。 教学过程 一、 导入新课〖课件展示〗 1. 播放自然奇观的画面，创设情景。 2. 动画引入课题并解题：山市――山上出现的蜃景。 二、 简介作者〖课件展示〗 蒲松龄（），字留仙，号柳泉，山东淄川（今淄博市）人，清代小说家。世称“聊斋先生”。代表作品文言短篇小说集《聊斋志异》 三、 四、 明确学习目标。〖课件展示〗 初读――感知课文 1. 教师配乐范读。〖播放《平湖秋月》乐曲〗 2. 学生自读，熟悉课文内容，培养语感。 3. 齐读课文。 五、 再读――感悟课文 （一）第一次研讨――内容理解 .学生四人为一个学习小组，合作探究学习： （1） 探讨自己预习中不理解的难词、难句。 （）想一想“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？（用原句回答） （）根据课文，向同学介绍一下“山市”情况。 .每组推选人全班交流发言。师生评议。 【明确】（）提示学生可用上《童趣》一课时所学“换字、加字”和“讲大意”的方法理解难词、难句。 （）重点词句教师可采用提问的方式解决。〖课件展示〗 （）“山市”的变化过程〖课件展示〗 初初起起阶阶段段：：孤孤塔塔高高耸耸 出出现现宫宫殿殿 发发展展阶阶段段：：城城郭郭出出现现高高潮潮阶阶段段：：危危楼楼出出现现 结结 局局：：危危楼楼消消失失 一一切切化化为为乌乌有有 ..学学生生自自由由读读课课文文，，脑脑海海中中再再现现山山市市的的景景象象。。 （二）第二次研讨――质疑探究 .学生自由提出自己在预习中发现的问题或最感兴趣的问题。 .教师可选择几个共性问题（或重要问题）请学生合作探究。〖课件展示〗 【教师备案问题】 ? 本文写“山市”至“遂不可见”已完整地写出了全过程，作者为什 么还要写后面的几句话呢？删去行不行？ ? 为什么那时的人把“山市”又称为“鬼市“？ ? 你能说说蜃景的形成原理吗？ 【明确】学生自由发言，只要言之有理即可。 1） 这是补笔，有照应开头的作用。其意在说明奂山这个地方确实能够看到山市这种起义的景象。若删去它，文章则显得结尾仓促，同时也有可能降低了文章的可信度。 2） 动画展示形成原理。指出同学们应该实事求是、崇尚科学。〖课件展示〗 六、 拓展延伸 1. 展示一些自然奇观的图片激趣。〖课件展示〗 2. 口头作文：把你看到过的奇异景象介绍给大家，尽量做到语句通畅，叙述生动。（请学生当堂讲述，师生共同点评。） 七、 课后作业：写一个片段，把你看到的奇异景象描述出来（字数不 限）。〖课件展示〗 《山市》（自读课）教学实录（节选） 【电脑映示学习环节 内容探究】 师：同学们，刚才我们通过听读和朗读熟悉了课文，不过，由于它是一篇文言文，我们还需对课文进行深入的领悟。下面就请同学们理解课文，看清阅读要求。 【电脑完整映示探究要求】 ? 自读课文，俩人一组共同研读，理解自己预习中不懂的难词、难句。 师：下面请同学们汇报刚才你们讨论的内容。 生：我们重点理解的是“碧瓦飞甍”的意思，它可以理解为“青绿色的瓦，向上翘起的屋檐”。 师：请问你为什么