白杨礼赞优秀课件.pptVIP

白杨礼赞 ——茅盾 * 茅盾（1896-1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江嘉兴人。中国现代作家及文学评论家。1913年入北京大学预科。1916年8月，到商务印书馆编译所工作，负责《学生杂志》、《小说月报》的编辑工作。积极参与新文化运动，是“文学研究会”的发起人之一。茅盾是中国共产党最早的一批党员之一，大革命失败后一度避难日本，回国后加入中国左翼作家联盟，和鲁迅并肩作战。1949年后曾任文化部长、中国作家协会主席等职。代表作有小说《林家铺子》《子夜》《烛》《霜叶红似二月花》等。 作者简介 * 文章写作背景： 《白杨礼赞》写于1941年3月，当时正处于抗日战争的相持阶段。1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天耸立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》就此而诞生了。 * ◆知识目标： 仔细认真地有感情给地朗读课文。 ◆能力目标： 能够自主学习课文，给课文分段并归纳段意，能够回答老师提出的问题。 ◆教学重点： 理解白杨树是一种什么样的树，它的不平凡体现在哪里。 ◆教学难点： 理解白杨树象征着什么，为什么能赋予它这样的意义？ * 整体感知： 1.如何划分本文的段落层次？ 第一部分（1）：直接抒发对白杨树的崇敬和赞美。 第二部分（2-4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。 第三部分（5-6）：描写白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。 第四部分（7-8）：揭示白杨树的象征意义，点明主旨。 第五部分（9）：将白杨树与楠木对比，再次赞美白杨。 * * 白杨树的不平凡体现在哪些方面？ 白杨树 不平凡 生长环境 外部形态 内在气质 * 白杨树的生长环境是怎样的不平凡？ 用了什么样的表现手法？ 生长环境 黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平 雄壮伟大 单调 正衬 反衬 对比 不平凡 * 干 枝 叶 皮 形态特点 笔直 丈把高 无旁枝 正直 笔直 紧紧靠拢 团结 宽大 片片向上 进取 光滑 淡青色 质朴 白杨树的外部形态为什么不平凡？ 力 争 上 游(总体印象) 不平凡 * 白杨树有怎样的内在气质？用了怎样的手法？ 伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进 排比 反问 层层递进 突出白杨树的象征意义 问题一：开篇第一句单独成段，在全文中 起什么作用？ 问题二：描写黄土高原的景色，有什么目的？ 问题三：白杨树自身的外形是怎么样的？ 问题四：白杨树具有怎么样的内在美？ 问题五：文中的白杨树象征了什么？我们可以从中学 到怎样的一种精神？ 问题六：文章最后写楠木的用意是什么？ 预设问题（分小组自主学习解答） * 问题一：开篇第一句单独成段，在全文中起什么作用？ 答：（1）点名文章主旨。（2）赞美的原因是“不平凡”，用“实在”来强调到底怎么样的不平凡。(3)以此为线索，从不同方面展开描述。 * 问题二：描写黄土高原的景色，有什么目的？ 答：写黄土高原的景色，交代白杨树的生长环境。“坦荡如地”，“是黄绿错综的一条大毡子”，它“雄壮”而“伟大”，这是从正面为白杨树“不平凡”的形象涂上底色。转而又写高原的“单调”令人“恹恹欲睡”，这是为白杨不平凡的形象做反衬。 * 问题三：白杨树自身的外形是怎么样的？ 答：笔直的干，笔直的枝，包括叶在内，都一律向上，在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立，不折不挠，对抗西风。 * 问题四：白杨树具有怎么样的内在美？ 答：它力求上进，伟岸，正直，质朴，严肃，挺拔，不屈不挠。 * 问题五：文中的白杨树象征了什么？我们可以从中学到怎样的一种精神？ 答：白杨树象征着北方民族，尤其象征了民族解战争中所不可缺少的质朴、坚强、力求上进的精神。 * 问题六：文章最后写楠木的用意是什么？ 答：作者在最后一段把楠木和白杨树作对比，再次强调白杨树的不平凡，表明作者自己站在人民一边的立场，直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。结尾与文章开头相呼应。 * 能力自测： 1.黄的是土，未开垦的荒地， 。黄的是土，未开垦的荒地；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起一轮一轮的绿波，