学前幼儿园_大班体育《蜘蛛搬家》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题：蜘蛛搬家 领域、年级：体育 大班上 版本：幼儿园课程指导教师用书2018.8第一版 活动目标： 1.练习手足撑地腿蹬直前行5米，发展幼儿上肢力量和身体平衡、协调性。 2.能坚持手足撑地腿蹬直前行，大胆挑战更远的距离。 3.乐于模仿蜘蛛爬行的动作，感受运动的乐趣。 重点：练习手足撑地腿蹬直前行5米 难点：坚持四肢协调的直腿行进，大胆挑战更远的距离 活动准备： 物质：干净宽敞的活动室、地面贴起点（黄色）终点线（蓝色5米、绿色7米、红色8米），热身和放松音乐。 经验：幼儿了解蜘蛛的外形和爬行特征。 场地布置如图： 活动过程： 一、“小蜘蛛来热身”，激发幼儿参与活动的情绪 1. 看图片引发，听音乐做热身动作。 出示蜘蛛的图片，提问：看看它是谁？小蜘蛛来运动一下。 充分活动：颈、肩、臂、腰、膝、手脚腕，进行原地纵跳练习。 2.爱爬行的小蜘蛛，练习手足着地（屈膝）爬行。 鼓励幼儿模仿蜘蛛爬行，手足着地（可以屈膝），小蜘蛛面向教师分别向前、后、左、右爬行捉虫。 二、“大长腿的小蜘蛛”，探索手足撑地腿蹬直前行，锻炼上肢、手脚腕及身体协调性 1.自主练习手足撑地腿蹬直的动作，感知其前行的动作要领。 鼓励幼儿自己尝试原地手足撑地腿蹬直的动作，教师观察并肯定。 2.请2名幼儿示范手足撑地腿蹬直前行动作，集体观察、练习。 引导幼儿观察：仔细看，他的胳膊、腿是怎样的？分开多大合适？腿是蹬直的，不能弯曲，这可怎么走？感觉怎么样？ 动作要领：双腿分开、尽量蹬直，双手分开撑在身体前侧，手腕、脚腕发力，四肢协调前行。 3.幼儿练习手足撑地腿蹬直前行，提示幼儿注意放慢速度，保持身体平衡和协调。 鼓励幼儿尝试手足蹬腿向前爬行（蓝色终点线），提示幼儿慢慢来，到达后从左右两边跑回起点。腿未蹬直的重新来一遍。 通过深呼吸、放松手腕脚腕调整幼儿气息。 三、“小蜘蛛捉虫”，练习和挑战更远的距离 1.“小蜘蛛练本领”，练习5米乃至更远的爬行距离。 请幼儿观察地面上距离不等的终点线，鼓励幼儿自主进行不同长度路径练习，注意动作要求。 导语：小蜘蛛看，从起点到蓝色终点是小蛛网，到绿色终点是中蛛网，到红色终点是大蛛网。小蜘蛛先选一个网，从起点出发，手足撑地腿蹬直前行，到达终点线后，起身从左右两边跑回起点。自己练习，尽量三个网都试试。注意哦！要腿蹬直前进。 练习后先带幼儿调整呼吸，小结：说说自己爬过了哪个网？一直坚持蹬直着腿吗？没有力气的时候怎么办？对幼儿的动作和敢于挑战、坚持进行鼓励和肯定。 2.“小蜘蛛捉虫”，感受运动的快乐。 请幼儿自行选择爬行路径，在起点线后站队。 玩法：听到信号，各组第一名幼儿快速向终点爬行，到达后继续向前跑到墙边摸一下（捉虫），然后从左右两边跑回终点，拍第二名幼儿的手，各组第二名幼儿才能出发，依次进行，直至所有幼儿全部完成。 提示幼儿与同伴拍手接力的默契，根据幼儿现场的体力情况决定是否玩第二次游戏。激发幼儿挑战后的自豪感。 四、“小蜘蛛的聚会”，调整气息全身放松 播放音乐引发幼儿讨论：小蜘蛛们要聚会，会有哪些有趣的事情，鼓励幼儿想象并模仿。充分放松颈、肩、手脚腕、膝盖等部位。 附：原教材 课题：蜘蛛搬家 领域、年级：体育大班上 版本：幼儿园课程指导教师用书2018.8第一版 【学情分析】 动作：手足撑地腿蹬直前行对于大班幼儿是首次接触，其动作难点在于手足撑地腿蹬直的同时，全身近半的力量全部汇集在手腕和手掌，对幼儿的上肢力量是个考验，在手足撑地腿蹬直前行时，只能是脚腕和脚、手腕和手的协调发力，待幼儿力量、耐力不足时，动作极易变形，成为手脚着地屈膝爬或手膝着地爬。 个体差异：大班幼儿的体能、身高体重与手脚着地爬的协调性有差异，在新技能的学习中，理解与接受、练习与挑战的状态也各不相同。对于同样的发展目标，教师课前对幼儿已有的动作技能水平的了解、对幼儿学习态度、做事坚持性的关注，非常重要；活动组织过程中因人而导、创设不同的挑战目标、关注幼儿的练习状态和实际状况，至关重要。 课题：蜘蛛搬家 领域、年级：体育 大班上 版本：幼儿园课程指导教师用书2018.8第一版 教材分析： 本活动出自《幼儿园课程指导教师用书》（2018.8版）大班上册，主题五《什么联络你我他》中次主题一《爱心电话》（P214页）。 通过练习手足直腿撑地向前爬行的动作，增强幼儿的上肢、腰腹、手脚腕力量，提高其身体平衡和协调性。大班幼儿已有熟练进行手膝着地爬行的经验，是首次接触手足着地且腿部蹬直向前爬行。该动作让身体重心前移、手脚腕发力，对幼儿身体平衡控制、四肢协调、上肢力量和耐力都有一定挑战。 依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“以幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体的协调性、灵活性”、“鼓励幼儿在丰富多样的活动中坚持下来，不怕累”的建议提示，活动以“看图片做热身”为切入，启发