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（新教材）教科版四年级上册科学： 感受我们的呼吸教案 课 课 题 教学目标 教学重点 课时 日期 1、初步懂得我们的身体时时刻刻都在进行呼吸和消化，呼吸和消化对于 我们生命具有重要的意义。 2、感受呼吸的过程， 了解呼吸的有关知识， 体会呼吸对我们身体的作用。 3、观察人体呼吸器官图，初步了解我们人体的呼吸器官。 了解呼吸的有关知识，感受呼吸的过程，体会呼吸对我们身体的作用。 教学难点 教学准备 初步了解呼吸的有关知识，体会呼吸对我们身体的意义。 多媒体课件、呼吸器官图等等。 教 学 过 程 旁 注 一、聚焦 1、教师引导：我们无论是走路、玩耍，还是学习、睡眠，我们的身体都 在和外界进行着物质和能量的交换。那么我们的身体又是怎样和外界进 行物质和能量的交换的呢？从今天开始，我们就来学习第二单元——呼 吸与消化。 2、呼吸和消化对于维持我们的生命具有重要的意义，今天这节课，我们 先来感受我们的呼吸。 3、板书课题： 1 感受我们的呼吸 二、学习新课 活动一：认识呼吸器官 教师引导：无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们 的重要活动，那么，我们的呼吸是怎样进行的呢？ 出示呼吸器官图，引导学生看一看，初步了解人体呼吸器官的组成。 呼吸器官主要有鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺组成。 活动二：感受呼吸的过程 1、什么是呼吸？一呼一吸算一次呼吸。 2、吸气的过程 引导学生做吸气的动作，感受一下吸气的过程，反复进行三次。 引导学生做吸气的动作，感受一下吸气的过程，反复进行三次。 指生说一说吸吸气时的感受。 教师引导：吸气时，含有氧气的空气就会进入我们的肺。 引导学生把手放在自己的肋骨上， 深深的吸一口气， 然后感受胸的变化。 再引导学生把手放在腹部深深的吸一口气，感受腹部的变化，然后说一 说此时的感受。 出示资料 吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时 胸腔扩张，腹部收缩。 学生再次做吸气的动作，感受吸气的过程和人体身体的变化。 3、呼气的过程 引导学生深深的呼一口气，然后初步说一说呼气的感受。 感受呼气的过程 指导学生把手放在肋骨上，然后深深的呼一口气，感受胸的变化，再把 手放在腹部，深深的呼出一口气，感受一下腹部的变化。 出示资料 呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此 时胸腔收缩，腹部放松。 学生再次做呼气的动作，进一步感受呼气的过程，感受呼气时人体的变 化。 活动三：了解氧气的作用 出示资料 氧气是维持生命所必需的物质， 二氧化碳是植物制造养料所必需的原料， 这两种气体，对生命具有重要的意义。 教师讲解：人体在呼吸时，一般是吸进氧气，供我们人体需要，然后呼 出二氧化碳，二氧化碳经过植物光合作用又产生氧气，为我们人体提供 呼吸，如此循环往复，形成了神奇的自然界。 呼吸，如此循环往复，形成了神奇的自然界。 活动四：模拟人体的呼吸 出示课本 22 页的下面模拟人体的呼吸装置。 了解呼吸装置，认识呼吸装置的组成以及模拟的人体呼吸器官。 动手操作，进一步了解整体吸气和呼气的过程，了解吸气、呼气的过程 中人体各呼吸器官的工作情况。 三、研讨 1、教师引导：学习到现在，我们初步了解了人体的呼吸器官及呼吸的过 程，那么参与呼吸的器官有哪些？它们的作用分别是什么呢？ 我们人体还有咽喉、气管、支气管、肺等呼吸器官。 肺是气体和血液的交换场所，肺部是其他气道运送气体、排除气体的管 道。 咽喉对气体有加热的功能。 鼻子过滤吸入的空气。 气管在人体的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。 膈肌收缩和舒张使肺气体流入和排出。 2、关于呼吸，你还想了解哪些问题？ 全班交流， 学生提出问题， 教师有选择性的提取有价值的问题进行板书。 四、课堂总结 今天这节课我们初步了解了人体的呼吸器官，了解了人体呼吸的过程。 关于呼吸，我们还有很多问题需要解决，就像刚才大家提出的问题。相 信通过下面的学习，这些问题都会迎刃而解。 教学 反思 （新 （新 教 材） 教科 版四 年级 上册 科 学： 声音 的强 与弱 教案 课题 学习 目标 重点 难点 声音的强与弱 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 科学概念目标： 声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大,声音越强，音量越大;物体振动的幅度 越小，声音越弱，音量越小。 科学探究目标： 通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不 同声音联系起来，提高实验操作能力和归纳总结能力。 科学态度目标： 形成善于观察并把事物的特点和性质相联系的习惯。 科学、技术、社会与环境目标： 科学技