学前幼儿园_主题三教学活动秋天的树林教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《秋天的树林》教学设计 一、设计思路： 新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“语言引导--观察想象--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。为此我选择了主题活动《落叶飘飘》背景下的《秋天的树林》这节创意美术活动。正值秋天，孩子们对秋天的变化也有了很多的发现，根据本节活动要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏秋天树林美景的基础上，让幼儿感知水粉画的创作方法，从而激发幼儿的创作兴趣和愿望，进而产生表现美的情趣。希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。 二、活动目标： 1.学习用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。 2.尝试用红、橙、黄、绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的变化。 三、活动重点：用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。 活动难点：能用红、橙、黄、绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的变化。 四、活动准备：PPT、小房子图片、各种颜料、海绵棒、展板、作画纸。 五、活动过程： 一、回忆绘本，欣赏树林。 1.回忆绘本，理解小房子的烦恼，引发创作兴趣。 2.以小房子的梦想为引子，欣赏秋天的树林。 (重点从颜色、落叶、树干三个方面展开欣赏:“秋天的树林有什么颜色,落叶铺满一地像什么,小房子有许多树朋友，它们是什么样子的。） 小结:播放配音PPT，再次欣赏秋天的树林，梳理零散经验，积累幼儿对秋天的树林的感受。 二、介绍材料，讨论方法。 1. 出示作画材料，交流玩法。 “用海绵棒怎样为小房子建树林呢,”请幼儿交流自己的方法。 2. 梳理幼儿经验，以方法为重点，书空示范。 （“蘸上颜料点点点，点出一片片小树叶，红树叶，黄树叶，层层叠叠真好看；拖一拖，拖一拖，拖出一棵大树干，高树干，矮树干，许许多多大树干） 【利用儿歌的形式，说一说树林、树叶、色彩的画法，有助于教学重难点的解决。同时，遵循授之以渔的原则，运用“讨论”和“书空”的方法，不教而教，能推动幼儿画出属于自己意义的秋天的树林。】 三、幼儿创作，教师指导。 教师出示海绵棒，邀请幼儿在纸上作画，再现小房子梦中树林的情境。 （指导要点:以“小房子有很多树朋友”为由，鼓励幼儿大胆拖画树林;用“小树叶层层叠叠真好看”等为由，鼓励幼儿大胆点画树叶;关注创作随意性较大的幼儿，关注遗漏作画内容的幼儿，及时引导，尊重幼儿的独特感受。 （抓住中班幼儿创作中缺乏条理、容易遗漏、不善于思考步骤、存在较大随意性的特点，有的放矢进行指导，能够有效推动幼儿的创作。同时，创作中继续以“小房子”的故事情境指导创作，使幼儿更容易理解和接受。） 四、欣赏创作，评析幼儿作品。 延续小房子的故事情境，让孩子更乐意表达，更能聚集美感体验。对“不像”作品的关注和评价，也体现了老师对幼儿表达的尊重和理解。 五、结束。 小房子很孤单，为了让小房子每天都很开心，我们要爱护环境，保护树木，做到人人有责。 六、活动延伸。 课后让幼儿回家和家长一起采集秋天的树叶，并用树叶作画。 《秋天的树林》学情分析： 秋天到了，树上的树叶在不经意间慢慢的变黄，像是秋天来临的信号一样。孩子们在马路边、幼儿园里都能发现这个美丽的景观，为了让幼儿更直观的感受到秋天树林的美，为此我设计开展了主题《落叶飘飘》背景下的《秋天的树林》这节创意美术活动。活动中我摒弃了传统的绘画方式，以小房子的梦想为引子，欣赏秋天的树林，并通过儿歌的形式画一画树叶、树干。绘画工具使用了我们幼儿园活动区里常见的“海绵棒”，选用了孩子们喜欢的水粉颜料，它具有色彩厚重、鲜艳的特点，非常适合表现秋天树林的特征，在作画过程中既体验了美术创作的乐趣，又萌发爱护树木保护环境的情感，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。 《秋天的树林》教材分析： 本次活动选自《幼儿园课程指导教师用书》中班上册,主题三《落叶飘飘》中次主题一《秋天的色彩》中的一节艺术活动《秋天的树林》。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事物，激发他们表现美、创造美的情趣。”中班幼儿能用不同形式大胆地进行艺术表现活动。为此，我设计了本次艺术活动。在《秋天的树林》这节教学活动中，我鼓励幼儿运用海绵棒作画工具来创作秋天的树林，改变以往单纯传授知识和范画教学形式，让幼儿在看一看，说一说中观察、思考、欣赏，通过拓印的方式来表现秋天的树林。 活动目标： 1.学习用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。 2.尝试用红、橙、黄、绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的变化。 活动重点：用拖长、按压、轻点等点拓的方法作画。 活动难点：能用红、橙、黄、绿等多种颜色，表现秋天树林色彩的变化。 活动过程： 一、回忆绘本，