三年级音乐浏阳河教案.doc

三年级音乐浏阳河教课设计 【篇一：浏阳河教课设计】 【教课目的】 浏阳河教课设计 1、能娴熟演唱《浏阳河》的一二两段，并指引学生用不同演唱形式来表现。 2、经过学唱《浏阳河》，使学生获得丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共识，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、.经过学生自主演绎歌曲以后，认识歌曲的不同的演唱或演奏形式。 【教课要点】 能运用各样演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的感情。 【教课难点】 经过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提升音乐感觉力。 【教课方法】 情境法、对照法、教唱法、合作法 【教课准备】 音响设施、钢琴等 【教课过程】 一 、赏识 —— 导入 1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今日老师会带大家跟从音乐一同走入一条十曲九弯、碧波涟漪的河流，请赏识同一首曲子的不同表现形式，听 完后谈谈他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？ （赏识男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：回答 2、师：你感觉这段旋律情绪给你带来什么感觉？ 生：抒怀、伸展、流利 二、歌曲新授 —— 创建表现 师：（评论）不同的表现形式，却都在传唱着同样的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一同来倾听浏阳河边的歌声，认真听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（赏识歌曲） 生：对答或问答式 师：这首歌曲问世后遇到全国人民的喜爱，今日让我们来唱一唱这感人的旋律吧。 1）师范唱 2）随琴单句模唱、 3）随琴轻声跟唱。 4）纠正演唱时歌曲中出现的问题 5）完好演唱，注意歌曲的情绪（带有颂扬性的） 6）师：从前我们赏识过各样形式的《浏阳河》，我们可否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。你有什么想法呢？老 师想在你们创意中精选一到两种来试试着演唱哦，其余同学也能够认真倾听，选出你所喜爱的方式。 生： 齐唱、独唱、拌唱等想法 （师试试一两句表现） 7）师：可不能够将我唱你来和的形式加进去呢？我们来试试试看他的想法好吗？（师生合作 —— 生生合作） 8）用伴唱的形式演唱歌曲。 三、小结 师：《浏阳河》的旋律六十年前传遍了大江南北，今日的它仍旧流行在我们的心中，此刻它更是陪伴奥运唱响了世界，希望大家永久记着浏阳河的声音，让这旋律伴你成长。 【篇二：浏阳河教课设计】 浏阳河教课设计 【教课目的】 1、能娴熟演唱《浏阳河》的一二两段，并指引学生用不同演唱形式来表现。 2、经过学唱《浏阳河》与赏识新民歌《又唱浏阳河》，使学生获得丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共识，进一步加深对民族音乐的热爱。 3、在经过学生自主演绎歌曲以后，经过类比赏识《又唱浏阳河》和奥运歌曲《永久的朋友》，让学生多元化认识同一乐思在不同音乐作品中产生的不同风格和音乐感觉。 【教课要点】 1、能运用各样演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的感情。 2、找到同一乐思在不同歌曲的运用，提升音乐感觉力。 【教课方法】 多媒体演示法、情境法、对照法、商讨法、合作法 【教课准备】 多媒体课件、钢琴等 【教课过程】 一 、赏识 —— 导入 1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今日老师会带大家跟从音乐一同走入一条十曲九弯、碧波涟漪的河流，请赏识同一首曲子的不同表现形式，听完后谈谈他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（赏识男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏） 生：回答 2、师：你感觉这段旋律情绪给你带来什么感觉？ 生：抒怀、伸展、流利 二、歌曲新授 —— 创建表现 1、师：（评论）不同的表现形式，却都在传唱着同样的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。让我们一同来倾听浏阳河边的歌声，认真听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。（赏识歌曲） 生：对答或问答式 2、师：这也是唱民歌的一种很好的沟通方式，待会我们也能够用这些方式来进行表演。从前我们所唱的歌曲中还有哪些也是这类方式？生：对花、什么结籽高又高。 3、师：其实民歌中还有好多风趣的演唱形式，比方我唱你来合。今日老师也想请大家跟老师一同来合作。（出示课件）在前三句的句尾加上重复的字词。（师范唱，生伴唱）。 1）师范唱，生按节奏说 2）既然是我唱你来和，那光说不唱多没劲啊，老师也来做个伴唱，认真听，老师的伴唱有什么特色吗？（加入音高，用棒指谱） 生：重复前一句句尾的音，只有第三处不同样。音是向上走的。 3）师：你们察看的特别认真，那你们能试一试跟老师的琴来唱一唱和的部分吗？（师范唱，生来和，纠正第三个音）评论 4、师：这首歌曲问世后遇到全国人民的喜爱，今日让我们来唱一唱这感人的旋律吧。 （1）听乐句模唱 2）摇着船桨划船在浏阳河上，仿佛能感觉到浪头一