传播学概论-孙庚-全套课件.pptx

第一章;本章学习导图;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第一节 传播的定义;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二节 人类传播的历史;第二章;本章学习导图;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第一节 传播学的起源;第二节 传播学的源流及发展;第二节 传播学的源流及发展;第二节 传播学的源流及发展;第二节 传播学的源流及发展;第二节 传播学的源流及发展;第二节 传播学的源流及发展;第三章;本章学习导图;第一节 传播的基本过程;第一节 传播的基本过程;第一节 传播的基本过程;第一节 传播的基本过程;第一节 传播的基本过程;第一节 传播的基本过程;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（一）传播的直线模式;（二）传播的循环模式;（二）传播的循环模式;（二）传播的循环模式;（三）传播的互动模式;第二节 社会传播的系统结构;;第二节 社会传播的系统结构;（一）赖利夫妇的系统模式;（一）赖利夫妇的系统模式;马莱兹克的系统模式（大众传播场模式）;;日本学者的传播过程总论研究;日本学者对大众传播过程的研究;第二节 社会传播的系统结构;阅读文献;第四章;本章学习导图;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第一节 实地调查法;第??节 实地调查法;第二节 内容分析法;第二节 内容分析法;第二节 内容分析法;第二节 内容分析法;第三节 控制实验法;第二节 控制实验法;第二节 控制实验法;第二节 控制实验法;第二节 控制实验法;第二节 控制实验法;第二节 控制实验法;第四节 个案研究法;第四节 个案研究法;第四节 个案研究法;第五章;本章学习导图;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息;第一节 信息; 第一节 信息;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;第二节 符号与意义;;第二节 符号与意义;第六章;本章学习导图;本章学习目标;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;（第一节 人际传播的特征;第一节 人际传播的特征;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;第二节 人际传播的技巧;思考题;第七章;本章学习导图;本章学习目标;组织传播;第一节 组织与组织传播;第一节 组织与组织传播;第一节 组织与组织传播;第一节 组织与组织传播;第一节 组织与组织传播;第一节 组织与组织传播;第二节 几种重要组织学派及其组织传播;（一）古典管理学派;（一）古典管理学派;（一）古典管理学派;（一）古典管理学派;（二）人际关系学派;（二）人际关系学派;（二）人际关系学派;（二）人际关系学派;（二）人际关系学派;（二）人际关系学派;（二）人际关