统计-最喜欢的水果 课件小学语文一年级.doc

统 计 教学内容：最喜欢的水果 教学目标：1、借助有趣、真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数据的收集、整理过程，认识象形统计图，体会统计图的必要性。3、初步培养学生有顺序观察，有条理思考的习惯，并能根据图表回答一些简单的问题。 教学重点：体验数据的收集，整理过程，认识统计图和简单的统计表，能根据图表回答一些简单的问题。 教学难点：激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。 教学具准备：常见的几种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）卡片。 教学过程设计： 一、创设情境，导入新课： 师：同学们知道1月1日是什么节日吗？（学生说到元旦） 师：新年快到了，老师想邀请大伙去我家做客，我想给你们准备一些水果，但老师不知道你们都喜欢吃什么水果？所以昨天老师到超市调查了一下，发现现在苹果、梨、香蕉、橘子这四种水果最多，所以老师决定买这四种水果。老师想问问买那种水果最受欢迎呢？（指名回答） 二、探求新知： 师：现在请同学们打开百宝箱（教学用具），那里面有这四种水果图片，现在请你们每人挑选一种你最喜欢的水果卡片举起来，让老师和同学们看一看。（学生纷纷举起手中的小卡片） 师：哦，同学们举得真好，可是老师怎样才能知道每种水果有多少个人喜欢呢？谁能帮老师想个好办法？（让学生自己想办法，小组进行交流，并汇报。（可能出现：分组站、举手等方法） 1．定学生的做法后，让一二组学生把喜欢的卡片画在黑板上。（要求：上来要有秩序，轻轻的。为的是让大家清楚的看出有几个人喜欢吃什么） 2．提问:你能发现哪种水果有多少吗？（画得很乱，不能很快、很准地数出来。）还有没有好办法？让学生进行思考，发表自己的意见。 3．根据学生的意见，进行整理后，出示图表（并告之是课前根据2、3两组学生的人数整理出来的） 师:咱们现在把2、3组喜欢的水果图片已经贴到这张表中，喜欢吃苹果的同学也将苹果贴在相应的格中，喜欢吃梨的同学同样也把梨贴在相应的格中……注意一个小格里只能贴一个水果。 师：在全班同学的共同努力下，我们完成了这幅图，看图，你们知道了什么？ 生：我知道了2、3组的同学最爱吃香蕉。 生：我知道了梨最不受欢迎。······ 师：你们说的真棒。我们现在可是完成了一项很了不起的任务——统计。像这样把水果整整齐齐做好统计的图叫我们做统计图。 4、引导学生从统计图中获得信息，并从中引出统计表。 师：现在我们把这统计图做好了，可是香蕉有几根？能不能一眼看出来呢？怎么才能一眼看出来？ 生：数 师：对，我们必须数出来后必须记下来这些数字。否则很快到了超市就忘记了。咱们现在根据统计图中每种水果的数量，我们来填统计图下面的表格。 师：现在能一眼看去就知道几个吗？像这样记录水果个数的表格叫做统计表。 5、看图或表上的数据，结合我们学过的知识，看一看你能提出哪些数学问题？（生会提出很多问题，师并出示问题与同学一起解答） 三、巩固应用 师：我相信新的一年，大家跟老师一样都特别想收到朋友的礼物是吧！ 生：是 师：那咱们快去看看新的一年小天使给我们带来了什么礼物？（出示课件） 师：怎么样才能让大家很快看出是几类呢？ 生：把每种东西排一排，再数一数。 师：说得非常好，那咱们行动吧。（学生动手做一做，师指导） 四、总结 师：今天咱们学了什么知识？ 五、作业