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湘科版小学科学三下 3.2 《观测云和雨》教案
课题 观测云和雨 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级
与气温一样,云和雨也是重要的天气要素,可利用云量和降雨量来描述天气。本课设置了“观
测云”和“测量雨量”两个活动,引领学生分别观测云和雨这两个天气要素。
活动1 “观测云”设置了观察云量和观察云的形状两个观察探究环节。观察云量环节,教材先
让学生了解用云量划分晴天、多云、阴天的规则,再引导学生观测天空中的云量,并用规则判
断今天是什么天,进而建立云量与天气之间的关联。观察云状环节,旨在引导学生发现云的形
状多样、会变化,云的形状与天气密切关联。然后利用指南车信箱资料从云的介绍到降水的形
教材
成,巧妙过渡到雨量的测量。平时人们常根据雨滴的大小而不是根据雨量来判断雨的大小,学
分析
生更是如此。所以教材利用“怎样判断雨的大小呢”的问题来激发学生的探求欲,引导学生开
始对雨的观测活动。
活动2 “测量雨量”按“制作雨量筒→制订测量计划→搜集测量数据→整理分析数据→对比分
析区域降水量”的流程观测雨量,发现不同区域降水量的分布规律。结合雨量等级表能判断雨
的大小,使学生知道雨的大小是根据雨量来判断的。
本课的训练重点是观察、实验、制作、分析数据等探究技能。
1.科学知识.
知道云的观察分为云量和云状两个方面。
知道雨的大小是根据雨量来判断的。
学习 2.科学探究
目标 能初步学会依据云量、典型云状判断天气情况。
会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。
3.科学态度、STSE
在观测云和雨的活动中,逐步养成观察细致、善于合作的习惯。
重点 观测云量判断天气状况。会制作简易的雨量筒并用其测量雨量。
难点 能准确观察天气状况,能利用简易的雨量筒测量雨量。
准备 云状图、雨量简或者雨量筒模型、制作简易雨量筒的材料。
教学环节 教师活动、学生活动
1. 情景导入 猜谜语:太阳送我到天上,风伯送我到四方,可怜我眼泪汪汪,才能重返回故乡。(打
一自然物:水)
千条线,万条线,落到水里看不见。(打一自然物:雨)
形状象浓烟,变化万万千,雨雪它来造,能挡日和天。(打一自然物:云)
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刚才我们猜到的云和雨都属于大自然中的天气现象,让我们一起来看看吧(播放视频)。
这节课我们学习观测云和雨。(板书课题)(刘老师工作室制作)
2.探究实践 活动 l:观测云
1.天空漂浮的云千变万化。云,也是一个重要的天气要素。我们如何来观测云?
2.出示大自然中各种云的图片以及卫星云图。通过观察,你们发现了什么? (引导对云
的观察分为云量和云状两个方面)。
云遮蔽天空视野的成数称为云量。人们把天空当作一个圆, 看看云在天空中占多少,
根据云量(所占成数),把天气分为晴天、少云、多云、阴天。
3.让我们出去看看天空,观测云量和云状吧,请依据云量判断今天是什么天气。
注意:估计云量的地点必须能见全部天空哦!
日常生活中专门观测云量的观测员主要也是靠肉眼观察,加上云在不停地运动变化着,
而且天空中的云常常分布零散,形状不规则,给观测记录带来不少困难。
4.交流:
(1)通过观察云量,你认为今天是什么天气?
(2)通过观察天空中的云和课件里的云的形状,你认为云主要有哪几种形态?
5.生活当中你还见过哪些云的形状,当时是什么天气?
6.根据云状推测天气。
云的三种主要形态:卷云(一般是晴朗的天气)、积云(淡积云:天气晴朗;浓积云: 一
般
不会下雨,但有时候会出现雷阵雨,一般夏天多见;碎积云: 一般不会下雨,或者只
是下小雨)、层云 (如果出现在清
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