九年级语文上册第一单元教学设计.docxVIP

九年级上册第一单元教学设计 教学目标： 1.理解诗歌内容和诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。 2.通过朗读欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感，并学以致用尝试创作一首诗歌。 3.品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 4.学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。???? 5.感受诗歌的自然美景，体味诗歌情意，感悟人生真善美。 教学重难点： 1.理解诗歌内容和诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。 2.通过朗读欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感，并学以致用尝试创作一首诗歌。 3.品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 教材分析： 第一单元是以“诗海泛舟”为主题组元。 《沁园春?雪》这首词借景抒怀，描绘了雄伟壮阔，美丽妖娆的北国雪景，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。 《我爱这土地》在这首诗中，诗人假设自己是一只鸟，再在前后的意象对比中，表达了自己的一片爱国之情。 《乡愁》诗人借助邮票、船票、坟墓和海峡，托物寓意，表达了诗人对故多的思念和对祖国统一的热切期盼。 《你是人间的四月天》这首诗采用了重重叠叠的比喻，意象优美，意境清新，是把四月天的美景比作心中的你，写下了诗人心中的爱。 《我看》这首诗，通过我看到美好的大自然与万物中蕴蓄的心声和希望，抒发了对大自然和生命的热爱、赞美之情。 本单元“任务二”的内容是自由朗诵，在朗诵过程中，加深对文学作品的印象和理解；本单元“任务三”的内容是尝试创作诗歌，学习诗歌创作的技巧，尝试自己创作一首小诗，修改完善。本次“名著导读”选取了中国现当代著名诗人艾青的《艾青诗选》，意在引导我们探究现当代新诗发展的新成果及其艺术特性，从中体味诗人强烈、深沉的情感。 教学方法： 五首均为抒情诗，其中一首旧体词，四首中国现代诗。教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。????? 《沁园春雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，赞美无产阶级革命英雄。建议注重背景、侧重写作特色和语言特点。????? 《我爱这土地》这是一首用象征手法写的抒情诗，诗人假设自己是一只鸟，通过对大地的歌唱来表达他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及为祖国献出生命的强烈愿望。建议注重背景、范读、意象的分析。????? 《乡愁》是一首抒情诗，对于学生们并不是很陌生。本诗中诗人借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，表达了渴望与亲人团聚、渴望祖国早日统一的强烈愿望。建议注重拓展乡愁诗句；仿写；配乐朗诵。???? 《你是人间的四月天》是一首有温度且适合朗诵的抒情诗，教学时应注重林徽因的生平介绍和写作背景的交代。在指导学生朗读时要注重把握感情基调和朗读技巧，加之朗读名家的范读，课堂上给予学生时间，让学生在理解的基础上把握诗歌的诵读，可事半功倍。关于诗歌内容的理解则结合背景加以点拨，分析诗歌意象特点，不难理解诗歌。 《我看》描写了“我”眼中的大自然的美好温馨的画面，抒发了诗人对生命的热爱，对自由的憧憬之情，也含蓄地表达了诗人愿以热血青春报效祖国的深情。本诗内容不难理解，可分为“我看”和“我思”两个部分。结合背景的介绍，让学生自主探究自己喜欢的小节，并加以诵读，说说喜欢的原因，教师加以点拨引导，就能完成全诗的学习。