教有妙招读书心得.doc

教有妙招念书心得 教书不就是应该踏扎实实， 一丝不苟吗？有妙招能行吗？ “妙招 ”到底有多妙呢？下文是 小编为大家整理的教有妙招念书心得，仅供参照。 教有妙招念书心得 1 《教有妙招》一书，收集有 150 个育人典范，大多数都是一些 优异教师在教学第一线育人的亲身经历； 有的是在讲堂教学只灵感和智慧的闪念成就的育人 佳话； 有的是在课间办理俏皮学生闹事， 使用巧妙的方法取得了很好的效果； 有的是用教师 伟大的爱心， 呵护学生的心灵， 起到了事半功倍的功能等等， 这些典范都对我在此后的教学 工作中起到了很好的指引作用。 作为班主任老师，怎样把自己的学生管理好，确实需要多种方法并用，因人而宜。 《教 有妙招 ——中小学教师育人技巧 150 例》一书，为我们提供了不少方法， 真是让我爱不释手。 本书的前言这样写道：教师的美名好多， 辛勤的园丁、塑造人类灵魂的工程师、焚烧自己照 亮别人的蜡烛 可是，当教师难， 当一个好教师更难， 当一个备受学生喜欢的名师难乎其难。教师的工作是育人， 育人是讲艺术的， 只有具备深厚的文化功底、 慈祥仁厚的爱心和高明的 育人技巧才能培养出优异的学生。因此，追求育人的艺术方法应该是教师终身的追求 在这本书中， 有很多的故事都给我留下了很深的印象。 如在 发挥特长好成才 这篇文章 中，王贝贝由一个不听话的学生到最后考上中国传媒大学， 是因为王贝贝身上的美被有的老 师认为是 丑 ，幸好后来被独具慧眼的老师发现了， 而且这位老师挖掘了她的美。 看来我们 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的目光。 在 你没有做错， 只是没有做完 一例中，王老师出示了一道比较简单的两步计算应用题， 让李 xx 同学到黑板上做，下面的同学开始议论，纷繁举手要求讲话。前边有的同学窃窃私 语： 怎么连这么简单的题也不会做？ 李 xx 大体听到了同学的议论， 站在讲台上惊慌失措， 满脸通红。王老师看着李 xx 的难堪，就想：不能让这个孩子的学习积极性受到打击。他首 先示意同学们安静，然后对李 xx 说： 你没有做错，只是没有做完。 王老师又让方才议论 举手的一个同学上来， 用另一种方法计算。 然后引导同学们看这两种算法哪个比较简便？王 老师的巧妙引导，让李 xx 同学体会到了成功的喜悦，同时，又让同学们认识到一道题能够 有两种以上的解法。 当看到或听到俏皮学生闹事， 教师通过巧妙的方法教育了学生， 使一匹桀骜不驯的野马， 变成一个知礼守纪的好学生时， 心里就衷心地高兴。 原来育人还有这么好的方法， 原来这么 俏皮的孩子也能变好。 我们的学生千差万别， 并不是每个学生都很优异， 有的学生就是 问题学生 ，有的甚至 令人头疼。 心灵只能专心灵去碰撞， 真情只有用真情去唤醒， 只要我们用平和的心态对待他 们，针对不同的学生探究不同的教育方法， 便可能取得出乎意外的效果， 而这种平和的心态 就是对学生的爱， 一种既平常又不平常的爱。 只要我们用这种爱来对待每一个孩子， 他们必 定会一步步、脚扎实地地向上登攀，成为社会主义优异的建设者和接班人！ 苏霍姆林斯基说： 世界上没有才能的人是没有的。 问题在于教育者要去发现每一位学生 的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充足的条件和正确的引导。因此，我 们要多看一些像《教有妙招》这样的好书，多学习、总结一些育人的好方法。 教有妙招念书心得 2 读了《教有妙招》一书，让我感想颇深，原来教师的不是那么 好当的，教师原来有那么多要学的，教师的职责不是单单的教书还要育人。 《教有妙招》告诉我 6 个道理。 1、上课的艺术。授课要讲究艺术，办理讲堂上的偶发事件更要讲究艺术。教师只有具 备博大的爱心、 雄厚的知识、沉着的头脑、巧妙的方法， 才能达到用艺术手法办理问题的境 界。 2、身教胜于言教。行胜于言。老师的言行关于小学生具有极大的影响力，所以，小学 生最容易崇敬自己的老师。老师要崇德明志， 慎思笃行， 不单要用语言教育学生， 更要用行 动去影响学生。 3、因材施教。学生的性格、爱好、兴趣、特长是有差其他，老师不能按统一模式培养 人才，社会也不是只需要一类人才。所以，老师要善于发现学生的不同特长，然后，因材施教，促其成才。 4、育人技巧。育人讲究艺术与技巧。实践证明：道德崇高、学识丰富的教师在教育学 生时， 总是能迸出智慧的火花。 因此，每一位教师都应该厚德博学，研究探讨最好的育人方 法，在教与学中力求达到事半功倍的效果。 5、关注心灵。孩子的心灵是纯洁、无限的。教师在育人中，不只要传授知识，而且要 关注学生的心灵成长，培养他们自尊、自爱、自强、自立的健全人格。 6、前车之鉴。前事不忘，后事之师。一个优异的教师，是不会作出伤害学生言行的事 儿。可是， 有的教师却经常在存心或无意中伤害学生，给学生的心灵造成