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19章
教 具
多媒体
课 型
复习课
教
学
目
标
知 识 与 技 能
1.能掌握特殊平行四边形的性质和判定方法。2、能了解特殊平行四边形之间的区别与联系.
过 程 与 方 法
让学生归纳、类比、总结出特殊平行四边形的性质和判定方法。并多练习。
情感态度价值观
结合几何中的其他知识解答问题,培养我的逻辑推理能力和应用能力
教学重点
1、特殊平行四边形的性质
2、特殊平行四边形的判定方法
教学难点
特殊平行四边形的性质及判定方法的应用.
教学内容与过程
教法学法设计
一、复习回顾
1.要使平行四边形ABCD成为矩形,需增加的条件是______
2.要使平行四边形ABCD成为菱形,需增加的条件是______
3.要使矩形ABCD成为正方形,需增加的条件是_ ______
4.要使菱形ABCD成为正方形,需增加的条件是______
二、例题回顾
1、如图,将矩形纸ABCD的四个角向内折起,恰好拼成一个无缝隙无重叠的四边形EFGH,若EH=3厘米,EF=4厘米,则边AD的长是___________厘米.
三、探求规律,巩固练习
2. 顺次连接对角线互相垂直的四边形的各边中点,所得图形一定是( )
A.矩形 B.直角梯形 C.菱形 D.正方形
3.如图,正方形ABCD中,点E在BC的延长线上,AE平分∠DAC,则下列结论:
(1)∠E=22.5° (2) ∠AFC=112.5°(3) ∠ACE=135°
(4)AC=CE.(5) AD∶CE=1∶.
其中正确的有( )A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
4.如图,菱形ABCD的对角线的长分别为2和5,P是对角线AC上任一点(点P不与点A、C重合)且PE∥BC交AB于E,PF∥CD交AD于F,则阴影部分的面积是__________。
四、课堂小结
五、课后作业:教材124页1-10题
探究任务一:通过交流达到理解的目的,同时也解决本节重点。
鼓励学生自主总结归纳知识,加强理解并帮助记忆.
通过例题讲解和纠错,加深学生对知识的理解,使学生灵活应用.
通过练习巩固知识,提高难度,使学生学会应用并得到发展.
教学反思
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