人教版小学二年级数学下册全册教案.pdf

第一单元：单元教学计划 单元教学内容： 第一单元（解决问题） 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容 有：运用加法和减法两步计算解决问题， 并学会使用小括号 ; 运用乘法和加法 （或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1. 结合生活情境发现数学问题并解决问题。 2. 例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的具体情境， 使学生初步理解数学问题的基本含义， 学生 用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培养学生认真观察、 独立思考等良好的学习习惯， 初步培养学生在实际生 活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排： 约 4 课时 第一课时 解决问题 教学内容： 课本第 4 页例 1 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题， 掌握解决问题的步骤和方法， 知 道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯， 初步培养学生发现问题、 提出问题、 解决问题的能力。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的 过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密 切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教学准备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜欢玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问： “我们看看图中的小朋友们在做什么？”把 学生的注意力吸引到画面上来。 3、让学生观察画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？ 学生自由发言，提出问题。 [ 设计意图 ] ：从学生喜欢的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作交流，探索新知 1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选 择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观察了解信息：从图中你知道了什么？ 3、小组交流讨论。 （1）应该怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。 4 、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、 22+13=35 （人）35-6=29 （人） 方法二、 22-6=16 （人）16+13=29 （人） 5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人， 在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书： （1）22+13-6 （2 ）22-6+13 交流：你是怎么想的？ 7、小结。 [ 设计意图 ] ：使学生在观察事情的发生、发展过程中明确条件，提出问题并 自主解决。 三、练习巩固，应用实践 1、练习一的第 1 题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式 解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第 4 题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结 合题目的具体内容，适当渗透思想教育。 [ 设计意图 ] ：让学生在交流、实践中掌握知识。 四、课堂总结 通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能把我们今天学会的知识解 决我们生边的问题吗？ 第二课时 解决问题 教学内容： 课本第 5 页例 2 教学目标： 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题， 掌握解决问题的步骤和方法， 知 道可以用不同的方法解决问题。 2、培养学生认真