部编版一年级下语文语文园地八 名师教学设计.docxVIP

可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 语文园地八 【教学目标】 1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。 2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。 4.朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。 【教学难重点】 发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 3课时 第一课时 【课时目标】 1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。 2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。 【教学过程】 一、情境导入，识字加油站 1.教师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是“问号”，《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》使我们懂得了遇事要学会思考，不盲目跟从；通过《小壁虎借尾巴》我们知道了动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴还有再生功能呢！ 今天我们一起走进语文园地八，里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢！ 出示课件1: 教师引导：同学们，看看我们的好朋友谁来了？ 预设：光头强 出示课件2: 教师过渡：光头强早早起，来到卫生间要考考你。 2.认读词语。 教师引导：你能借助拼音读准生字和词语吗？ 出示课件3: （1）学生自读。 （2）指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音。 出示课件4: （3）指名读词，纠正字音：“皂”是平舌音。 出示课件5: （4）利用字卡，同桌之间自由交流识字。 教师提示学生认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 （5）小组同学互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。 教师过渡：小青蛙想到河对岸找朋友玩耍，请同学们帮助它快速过河吧！ 出示课件6: （6）教师过渡：光头强为大家鼓掌，大家真棒。看一看，他又带来了哪些词语呢？ 出示课件7: 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。 3.词语分类。 教师引导：我们已经能够把词语读正确了，那给它们来分分类吧。 学生自由回答。 预设：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品； “刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示这些物品的用途。 4.我拓展，我积累。 出示课件8: 教师过渡：小朋友，你还知道哪些日常生活用品？它们的用途是什么？ 预设1：洗衣液洗衣服 预设2：洗发水洗头 预设3：沐浴液洗澡 （设计意图：借助学生们喜欢的动画人物导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的识字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，也尊重了学生自主发展的需要。） 二、认真观察，我的发现 1.教师导入：同学们表现非常棒，光头强要带我们去动物王国逛一逛。一年一度的拔河比赛就要开始了，让我们随着光头强一起看看都有哪些队伍参加。 出示课件9: 2.教师介绍：向我们迎面走来的是第一支队伍——小狗队，队员们真精神啊！ 出示课件10: （1）齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。 预设：它们都带有“反犬旁”。 （2）引导学生发现“反犬旁”的字大多与兽类有关。 （3）教师提示：这支队伍如果想招收新队员，哪些动物还可以参加呢？ 出示课件11: 预设：狗、狼、猪、狐狸、猩猩…… 3.教师导入：第二支走出来的队伍是——小鸟队，我们来看看都有哪些队员？ 出示课件12: （1）教师提示：观察生字，你又发现了什么？ 预设：它们都带有“鸟字边”。 （2）引导学生发现“鸟字边”的字和鸟类、禽类有关，再举几个例子。 预设：鹅、鸥、鸽、鹃、鹰、鹦鹉…… 出示课件13: 4.教师导入:最后一支队伍是我们的——蜘蛛队，个个都很棒呢！ 出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 出示课件14: （1）教师引导：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。 预设：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。 （2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。 预设：它们都带有“虫字旁”。 （3）引导学生发现“虫字旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。 预设：蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓…… 出示课件15: 5.我拓展，我积累。 教师引导学生拓展延伸。 出示课件16: 教师小结：在拔河比赛的过程中，动物们都特别开心，而且还认识了很多新朋友，希望以后还能一起参加更多的比赛。 （设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。） 第二课时 【课时目标】 1.借助插图，积累表示心情的词语。 2.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。 【