研发人员及员工培训制度 - 2020.doc

上海某某**有限公司文件 管字[2020] 第[011]号 公司员工培训体系 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 前言 3 第一章 基本原则 4 第一条 培训方向 4 第二条 培训制定原则 4 第三条 培训实施原则 5 第四条 培训跟进原则 5 第二章 培训目的 7 第一条 培训目的 7 第二条 培训误区 7 第三章 职责分工 8 第一条 各部门 8 第二条 行政人事部 8 第三条 行政人事部 8 第四章 培训计划 9 第一条 培训需求分析 9 第二条 培训内容确定 10 第三条 培训方式确定 10 第四条 培训预算确定 11 第五条 培训计划内容 12 第六条 获取培训支持 13 第五章 培训实施 14 第一条 培训前期准备 14 第二条 培训实施 14 第三条 培训后期考核 15 第六章 培训评估 16 第一条 明确评估目的 16 第二条 确定评估内容 16 第三条 培训评估设计 17 第四条 培训评估原则 17 第五条 培训评估方法 17 第六条 问卷评估法 17 第七条 培训师考核 18 第七章 培训积分制 19 第一条 课程学分 19 第二条 员工培训积分 19 第三条 相关规定 19 第八章 培训激励 20 第一条 培训组织者激励 20 第二条 受训员工激励 20 第三条 培训师激励 20 第九章 培训档案机制 21 第一条 培训档案 21 第二条 组织培训档案 21 第三条 员工培训档案 21 第四条 讲师培训档案 21  前言 培训作为人力资源管理与开发的一个组成部分，日益受到企业的重视。企业要在高度竞争的市场经济中获胜，一定要拥有高素质的人才，而员工培训与开发是提高素质必不可少的一环。从某种意义上说，一个企业是否重视员工培训与开发可以预见其未来的竞争潜力。 我公司成立以来，通过多年的努力发展，已建立了初步的市场和企业组织架构，现公司面临一个突破发展的瓶颈，审视公司现有人员状况后，根据公司发展建立一套完善的培训发展计划的任务提上日程。 纵观多年来公司成长路，因资金、人力等各方原因，培训发展这一块基本未曾开展，还处于空白地带，而面对当前的内外压力，公司的各项培训体系的建立尤显重要、迫切。在此背景下，我们力求建立相对完善的培训体系，以提升公司的竞争能力。  基本原则 第一条 培训方向 基本素养 培训内容：包括本企业的价值观、行为规范、企业精神及有关工作岗位所需的技能。主要以增加知识、建立正确的工作态度为主，以建立正确的态度为突破口，激发员工正确且强烈的动机，产生积极的持久的行为。 培训对象：以新进企业员工为主。 专业素养 培训内容：包括与工作直接有关的技能，如办公技能、销售技巧、心态调整和产品等方面的内容。主要以提高个人技能为主。 培训对象：以在职员工为主。 管理素养 培训内容：包括有关管理知识技能、人际关系及各部门工作协调能力、知识技术的更新和管理、技能方面的提高等。主要以团队建设为培训目标，提高员工执行力，提升团队战斗力，最终引发组织希望的绩效。 培训对象：以资深员工、管理岗员工为主。 第二条 培训制定原则 符合企业的培训目的 培训的根本目的是为了提高企业的基础能力，提高员工在工作中解决具体问题的能力，从而提高企业组织的效益。 技能与素质培训并重 在注重专业知识技能的培训的同时，关注人格素质培训。知识技能的提高，可以改善工作绩效，提高工作效率；人格素质的提高，将对企业带来长远的、积极的影响，对组织绩效的改进起到重要的作用。 培训贯穿职业生涯 培训应该从员工进入公司伊始，贯穿员工整个职业生涯，为员工提供职业生涯规划中所列出的各种企业目标而需要的知识、能力、技术和发展性（培训、教育）活动。 第三条 培训实施原则 全员培训 培训不仅仅针对新员工，老员工、基层管理层都需要接受培训，只不过培训的内容、方式和形式各有差异而已。全员培训不仅体现在企业的每一位员工都要接受培训，而且体现在每一位员工也要充当培训者。 培训效果最大化 在培训时注重实践，少讲理论，多讲操作。培训注意要符合成年人的学习习惯，尽量使培训效果达到最大化。 调动学员学习主动性 培训时要积极发挥学员的主动性，强调学员的参与和合作，培训方式要多以体验性的操练为主，比如案例分析、角色份演、情景模拟等，让学员在实践中补充理论的知识和内涵，反过来指导对理论的理解与吸收。做到通过理论来指导实践，再从实践中总结理论。 培训有所侧重 全员培训就是有计划、有步骤地对在职的各级各类人员都进