三年级口语交际能说会道“故事会”教学设计.pdfVIP

口语交际“故事会”教学设计 教学目标： 1、创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技 巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。 教学重点: 让学生学会表达、倾听和评价。 教学难点: 让学生掌握表达的一些技巧。 教学准备：每人准备一个短小、生动、有趣的故事。 教学过程： 一、创设情境，引出“心中故事”。 同学们，爱听故事吗？老师也特别喜欢听故事，谁能告诉我，你喜欢的故事名字是什 么呢? （抽生回答）师：哦，原来大家有这么好听的故事，同学们想不想听呀？谁愿意 来给大家讲一个？ 抽生讲故事。（谢谢你，你的勇气让老师非常佩服，我要送你一枚“勇气徽章”。） 师：老师也特别喜欢这个故事，我也想给大家讲一次，请同学们做评委，看看我俩谁 讲得好？好在哪儿？ 师：老师的故事讲完了，你更喜欢听谁讲故事呢？（生评议，说说为什么喜欢）刚才 这位同学已经讲得很棒了，只是因为老师用上了优美语言，加上了合适的动作、表情， 让这个故事更加精彩了，你愿意让你的故事变得这样精彩吗？好的，同学们，老师会 帮助你们的。现在，我们就来试试吧！ 二、语言训练。 PPT出示对话 老师这里有一段对话，你们看，风魔王是一个无恶不作的大坏蛋，小树是森林中刚刚 长大的孩子，森林爷爷是森林里最老最老的一棵树。 风魔王：哈哈哈！我是威力无比的风魔王，我发起脾气来，能吹倒房屋，拔 起大树，掀起波浪……哈哈哈！那儿有一片森林，我要冲过去！ 小树：森林爷爷，怎么办呢？????? 森林爷爷：孩子们，别怕，手挽手，肩并肩，大家一起对付它！????? 师：孩子们，你们读得太有感情了，咱们再来试试表情和动作吧，老师有很多有趣的 场景，当这个场景出现在大屏幕的时候的时候，用你的表情和动作表现出来。揉揉 你的小脸，做好准备。 场景： 孩子们表演得真好，这样丰富的表情，优美的语言，把它带到你的故事里，你一定能 讲出精彩的故事。（用上两分钟时间，回想你的故事，把它带到你的故事里。）谁 愿意勇敢的来试试。别着急，大家都爱听故事，我们在听的时候，应该注意些什么 呢？ 出示听故事要求： 1.须静听，认真看着讲故事的人。不要一边玩，一边听。 2.听懂故事的来龙去脉。 3.有问题等听完后再提出来。 抽生讲故事 出示PPT：如何讲好故事。（根据情况，可在学生提出时，提前出示） 出示讲故事的要求： （1）故事应短小。时间控制在三分钟以内。 （2）故事要生动、有趣。 （3）讲故事的人应注意语言、表情和动作。 三、小组交流，试讲故事 1、我知道，你们都有许多生动而有趣的故事想讲给同学听，那么我们先在自 己的学习小组内练习讲，咱们有这么多讲故事的小妙招，当同学讲完后，其 他的同学一定要给他评一评，说一说，他哪里讲得好，哪里还需改进，让每 个同学都能讲出精彩的故事。然后每个小组推荐一名最出色的同学作为代表， 和其他组的同学比一比，赛一赛，看看谁是我们班的故事大王！ 2、激励同学：这次故事会，我们将评选出本班的“故事大王”并颁发光荣勋 章。故事大王所在的小组，将评为本班的“最佳评委团”。 3、分组练习讲故事。教师巡视。 4、请各位小组推荐一个你们组的代表到前面来讲一讲，比一比。在他们讲完 后，台下的同学给评一评讲的好不好，并说出原因。 5、各组同学讲故事。 6、学生评价。 7、评选“故事大王”、“最佳评委”。