人教版七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿.doc

人教版七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿 人教版七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿 PAGE / NUMPAGES 人教版七年级下册3.6.2《集体生活成就我》说课稿 6.2 《集体生活成就我》讲课稿 一、教材中的地位和作用： 今日我讲课的内容是人教版七年级《道德与 法治》下册第六课《 “我”和“我们”》中的第二框《集体生活成就我》 。本课旨在帮助初中生将生活中的感情体验与道德学习、价值学习相联系，指引学生在察觉、认识感情的基础上，将个人与集体的关系密切联系在一同，懂得集体生活关于修养品行、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不一样的 个性特色，学会认可并包含他人的不一样个性； 激发学生对集体生活的正确认识， 经过集体完美自己发展自己，培育学生的集体 意识，传达感情正能量。 二、学情剖析 初中生正处于青春期心理成长的重要阶段，对个人与集体的关系认识的不深刻、不到位。这样的状况会给学生的人际交往带来好多问题， 影响个人和集体之间的团结和友善。同时，七年级学生研究欲、表现欲激烈，处于感性思想阶段，对问题的理解常常比较片面，所以，在教课过程中，重要密联合学生的体验，创建学习情境，使学生由感性认识转变到理性认识。 三、教课目的 科学合理设定学习目标是讲堂教课的要点。学习目标是教课活动的出发点，也是教课活动的达成点。所以， 依据以上剖析，联合新课标对本节课的教课要求，我以为本节课应达到以下教课目的： 知识与能力 ：知道在集体生活中， 担当的角色不一样肩负的责任也不一样， 在肩负不一样角色的过程中，培育自己的角色意识；懂得集体生活关于修养品行、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不一样的个性特色，学会认可并包含他人的不一样个性； 过程与方法： 经过“运用你的经验”设置情形导入集体生活对个人的品行与个性方面的影响，以集体生活为载体，议论个人的发展问题，经过对问题的反省及看法的归纳提高学生的思想与归纳能力。 感情态度与价值观： 激发学生对集体生活的正确认识， 经过集体完美自己发展自己，培育学生的集体意识。 四、要点、难点 : 教课重难点：集体生活与个人发展的关系。 五、说教法 教课，是一门讲究师生互动、生生互动的艺术，为了切合七年级学生的特色，同时也为了防止空洞说教的缺点，我们精心采纳了这些方法： 讲解法、 感情体验法、议论启迪法、创建情形法 学习方法： 本节课学生主要采纳阅读法、议论法、剖析法、勾划法学习本课，学生经过多媒体的演示，主动研究，发现问题，并实时进行归纳总结，使学生的主体地位得以表现 六、教课过程 （一）导入新课：（多媒体出示此资料） 情形一：在小组合作学习中，我的视线更宽阔、思想更活跃了。 情形二：从村小到达初中，快要一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情形三：清晨遇到同学们郎朗念书声的感染，我也不由自主的高声读起来。 想想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？（提示：学生从学习、培育能力、养成习惯等不一样的方面思虑论述）教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每个人，集体生活能修养我们的品行，能提高我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成优秀的行为习惯，这一节课我们就来商讨集体生活与我们个人的关系的话题。 （二）新课讲解 目标导学一：在集体中修养品行（ PPT显现元元给老师的一封信） 想想：（ 1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可 以看出？（让同学找出表现元元负责人的表现。 ）提示：元元担当主编后很负责任。由于他做事很真真，主动与同学沟通合作。主动自觉的达成任务。 （2）担当主编后，元元的收获主要表此刻哪些方面？提示：提高了自己的交往能力。主动自觉的达成任务，培育了主动自觉的人生态度。元元的性格变得爽朗了很多，生活变得充分了，在充分的生活中间，实现了自己的价值，培育了自己的责随意识。 教师总结：集体生活是如何修养品行的？集体生活能够培育我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担当的角色不一样，所肩负的责任也不一样。同时，我们在仔细做事的过程 中能够实现自己价值，培育自己的责随意识，做一个能担当的人。集体生活能够培 养踊跃、主动、自觉的人生态度，能够提高了自己的交往能力，还能够培育了自己的责随意识。 目标导学二：在集体中发展个性（ PPT显现课本 60 页研究与分享） 想想：（ 1）四位同学的个性特色关于他们的成长有什么影响？提示：甲同学：她追求完满的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充足发挥专长，这是同学甲的长处。可是，考不好会哭，这是她柔弱的一面，她要在追求完满的同时，逐渐锻炼自己 坚毅的意志力，加强自己的韧性，让自己的性格变得再完满一些。乙同学：他 在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“当心眼”于是，他调整自己，改良了不足，最后 加入了班级足球队