奇妙克隆教案 .doc

巧妙的克隆教课设计 (2) 巧妙的克隆教课设计 (2) 巧妙的克隆教课设计 (2) 巧妙的克隆教课设计 谈家桢 教课目的： 1、认识本文的说明次序和说明方法。 2、培育学生探究科学的兴趣和辨证思虑能力。 3、培育学生收集资料和利用资料的能力。 4、梳理构造并归纳每部分的内容 教课要点、难点：认识本文的说明次序和说明方法。 教具 ：多媒体 教课过程： 一、 二、  文学知识：（课件） 谈家桢先生是国际有名遗传学家，我国现代遗传学奠定人之一，是一位优秀的科 学家和教育家。 基础知识：（课件） 1、生字注音： 囊（ náng）克隆（l óng）繁衍（ yǎn）胚胎（ pēi）蟾蜍（ chán）（chú） ． ． 鳞片（ l ín）脊椎（ jǐ）（ zhuī）两栖（qī）濒临( bin lin) 2、联合原句解词 克隆：凡来自一个先人，无性生殖出的一群个体。 濒临 ：靠近 繁衍：渐渐增加或增广。 采取 ：接受。 孵化：卵在必定条件下，变为幼虫或小动物的过程。 平安无事：相互之间没有矛盾、争吵，和平共处。 ．． 相互 平定 两栖：能够在 ；水中生活又能够在陆地生活。 胚胎：在母体早期发育的动物体，由受精后发育而成。 泛指事物的萌芽。 念书、议论：你认识哪些克隆方面的资料（展现课件） 三、梳理构造： 本文采纳并列是式的构造，从不一样侧面说明克隆 第一部分：克隆的含义。 （克隆是什么） 第二部分：克隆实验。（克隆鲫鱼出生前后） 第三部分：克隆的发展。 （克隆羊多利） 第四部分：克隆对造福人类。 （克隆技术造福人类） 四、剖析课文 1、齐读第一部分回答：（课件） 什么是克隆？什么是无性生殖？（原文回答） （ “生物靠自己的一分为二 这就是无性生殖。 ”“凡来自一个先人的无性生殖的后辈集体也叫克隆。 ”） 开头从人们简单理解的、常有的生物现象谈起有什么利处？ （列举熟习的例子，把艰辛的科学知识说得生动、形象，平常易懂） 这部分用了哪些说明方法？有什么作用？ （下定义、举例子、作解说） （作用：由于克隆是一种尖端科技，一般的人很难懂， ，经过举大家熟 悉的事物，并加以解说，最后再用简短、正确归纳的语言下定义，让人们认识特点，清楚地理解什么是克隆。 ） 五、 部署作业： 1、达成基础知识 2、练习册的基础部分 第二课时 教课过程： 2、读第二部分回答： 当前，世界上有哪些克隆实验的科研成就？用了什么说明次序和说明方法？（课 件） 说明类型 研究成就 研究时间 说明次序 说明方法 鱼类 鲫鱼 1979 逻辑次序 举例子 鲤鲫鱼 生物 列数字 两栖类 爪蟾蜍 1962 进化 作解说 黑斑蛙 1978 低 哺乳类 鼠 多利羊 1996 高 问：为何不准时间次序来说明？ （按生物由初级——高级的发展次序，切合人们认识事物的规律。 ） 问：这部分用哪两条线索安排资料？ 中国科学实验： 从中国的克隆实验 ---- 外国的克隆实验（说明我国科学家在 克隆研究中的成就和贡献） 实验对象：鱼类 ---两栖类 --- 哺乳类（表现科学家对科学的追求是无止境的。） 3、读第三部分议论 问：克隆绵羊 “多利 ”的出生 ,为何在世界上惹起了惊动 ? （课件） （说了然动物细胞与植物细胞同样拥有全能性。标记着克隆研究获得新的进展和打破。） 问：谈谈 “多利 ”绵羊是怎样 “创建 ”出来的。（课件） 4、读第四部分回答： 克隆技术造福人类主要表此刻什么地方 ? （能够有效地生殖拥有 “高附带值的牲口 ”） （能够拯救珍稀动物。） （对人类疾病的防治、寿命的延伸拥有重要意义。 ） 问：这部分的第一段主要用了什么说明方法 ?有什么作用？ 举例子。 （经过举例 ,说明只有经过克隆技术才能最有效、最方便地生殖这些能给） 人类带来利处的高附带值的牲口 .） 5、议论 :（自由讲话，谈出自己的见解） 你愿意克隆一个和你同样的人出来吗 ? 克隆人是福音仍是凶兆？ 6、课文使用了四个小标题，有什么作用 ? 有条有理，条理清楚 部署作业： 1、练习册的阅读题